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1、中班数学活动：花灯会设计理念：数学活动的开展能够培养幼儿在数、逻辑、空间等概念的能力，这是数学活动无可厚非的重点。但是，孩子在活动中怎样才能更高效、更迅速地获得这些能力，这与幼儿的品质养成也有很大的关系。花灯会是中班建构式教材上中班第二学期的一个复习活动。围绕目标教师设计了看花灯、数花灯大环节，能说出“几个谁用数字几来表示”；看标记数数并记录。操作材料中的教具是以图片形式出现的。活动目标：1目测数群，通过按特征分类复习用7以内数字表示数量。 2注意倾听活动要求，并按要求操作。重点：通过按特征分类复习用7以内数字表示数量。难点：.看标记数数并记录。活动准备：1.磁性教具：七个娃娃（其中男孩三个，
2、女孩四个，五个手上有灯，六个拿烟火； 2.磁性教具（数字卡片37）一套。 3.幼儿活动材料第一册P8.活 动 过 程设计意图一、说一说。1.小朋友，你们知道吃汤圆那天是什么节日吗？（元宵节），元宵节我们除了吃汤圆，还有其他的一些有趣的活动，2.今天老师带你们一起去参加一个花灯会，你们想去吗？3.教师出示情境图（灯会情境图），并且出示教具，让幼儿与同伴说一说花灯会上有几个小朋友，他们在做什么？（幼儿自主观察，并说一说）4.复习点数，教师引导幼儿点数数量。（请个别幼儿上来进行点数的示范）二.分一分。1.出示花灯挂图，让幼儿说一说自己喜欢哪一盏，它排在第几。2.老师这里有很多小朋友的图片，但是都放在
3、一起了，你有什么好办法把它分一分呢？请幼儿根据不同娃娃的特征，请幼儿将其进行分类摆放。（第一次操作的时候让幼儿自主根据其特征归类摆放）。3.送朋友：请幼儿找出相应的数字送给它们说一说：X个XX的数字朋友是X。4.第二次分类操作：引导幼儿根据不同的特征，给娃娃分类（如：五个手上拿灯的归一类，六个拿烟火的归一类，以此类推；也可按照性别等特征来分类）。5.请幼儿给再次分类的物体送数字，并且说一说：X个XX的数字朋友是X。三.做一做1.请幼儿翻开幼儿活动材料第一册P8，按照要求完成“花灯会”的数量统计活动。2.共同验证：请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确，将错误的作业大家一起帮助其纠正。四.赏花会（延伸活动）我们一起去赏花会吧，将这些东西放入区角，让幼儿进行自主操作活动。利用情境图，激发幼儿的学习兴趣；引导幼儿自主观察。通过让幼儿自主点数，巩固点数的基本知识。为下面活动的开展做好铺垫。通过两次操作，强调按照不同特征来分类；请幼儿学说完整句；并给分类的物体送数字。通过幼儿相互检查，从中作为一个提升。将其放入延伸活动中，对幼儿作为一个巩固。
