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1、下 雨 了焦作市中站区中站小学付洪英课题：下雨了课时：1课时教材分析 本课以表现雨中情景为重点，可以事先引导学生进行观察，体会雨中的感受，使其表现更为生动。通过了解下雨这一自然现象，培养学生热爱大自然、适应自然界变化的能力，培养学生的观察能力，大胆地表现下雨情景中的人物动态，并了解组织画面的简单方法。教学目标认知目标：了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感目标：激发学生热爱大自然，热爱生活；尝试体验下雨给人与动物带来的不同的感受，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受，学会关心他人，体验合作绘画的乐趣。能力目标：训练学生观察、记忆和
2、表现能力，锻炼学生以动物、线条再现情景的能力。教学重点利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线和细小的形创造性的表现不同的雨及自己的不同感受。教学难点表现雨中的人物动态，处理好人物与景物的关系。教学准备有关下雨的录像，电影雨中情片段，范画，学生习作，歌曲小雨沙沙，钢琴曲雨滴等。教学过程一、 组织教学组织课堂纪律，师生问好！二、 谜语导入（激发学生学习兴趣）师：上课前老师要出个谜语来考考大家，小朋友们听好了，谜面是：千条线，万条线，掉在水里看不见。师：你们真聪明，就是雨！三、 讲授新课认识不同的雨师：雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？为什么？生：喜欢/不喜欢。师：下雨可真好！滋润了大地，净化了空
3、气。雨像我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔，时而暴躁，时而顽皮，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？生：温柔的雨是小雨。师：打在我们小朋友身上都没什么感觉，还有春天的毛毛雨。生：大雨很暴躁。师：是啊，还有雷阵雨，又打雷又下雨挺可怕的。生：太阳雨很调皮，一会儿下，一会儿停。(2)了解雨的形成以及下雨时自然界的变化师：你们知道雨是怎么形成的吗？（播放课件）地面上的水蒸气娃娃飘呀飘，飘到空中和其他水蒸气娃娃聚在一起游玩，他们一会儿飘到东，一会儿飘到西，他们没注意到自己越来越重了，空气叔叔都托不住它们了，这时候刮来一阵冷空气，它们就着凉了，于是就变成雨点儿，一个个从空中掉了下来，滴滴答答、淅沥哗
4、啦，雨就越下越大了！小雨点就是这样从空中落下来的！(3)表现雨中的人物形象师：小雨下呀下，来到大街上，人们会怎样？是怎样避雨的？（出示范画）生：匆忙避雨，（状态）撑起雨伞，披起雨衣师：路边的摊贩会怎么样？生：匆忙收摊（状态）。师：如果你在家里，会怎样？生：收衣服、关门窗师：下雨了街道上会怎样？生：到处是积水，小水坑表现雨中的动物形象师：要下雨了，小动物们又会怎样呢？现在我们来欣赏一首儿童诗歌下雨了，看看小动们是怎样躲雨的？师朗诵：下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说蘑菇就是它的伞！ 下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下， 它说荷叶就是它的伞！ 下雨了！下雨了！小虫躲在大树下躲雨， 它说树叶
5、就是它的伞！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把伞！师：小动物们除了有的会躲雨，还有的会怎样呢？生：出来喝水，洗澡，开心地玩耍明确雨的表现方法师：讨论可以用哪些细小的形状和线条来画不同的雨？（用一串串的雨滴，细密的点，小斜线和长斜线来画小雨、中雨、大雨和暴雨。）生分小组讨论怎么表现雨。引导学生表现雨中有趣的情景和内容师：现在请小朋友们来看一段电影，看看下雨天发生了什么事情？播放电影雨中情片段。生：一个男人撑着一把伞在雨中跳舞的情景。师：下雨时你们还见到过什么情景？发生过什么有意义的事情吗？学生讲述雨中互助友爱的小故事。欣赏学生作品（播放课件）师：现在我们来看看其他小朋友的作品，看看他们是怎样表现
6、雨中的人和小动物的？出示学生作品。谈下雨时的感受师：你们能用一个词语表达下雨时的感受吗？生：开心，美，好玩，害怕，寒冷，凉爽四、 学生练习1布置作业要求：下雨天，我们有不同的感受，有时觉得很兴奋，有时觉得很好玩，有时惊喜，有时又有一点点害怕，我们在下雨天会遇到很多有趣的事情，下雨时的景色也是很美的，你们想不想把它画下来呢？生：想！师：接下来就请小朋友们选择自己喜欢的方法大胆地表现雨中的人物或动物并添加环境。你们可以小组合作完成，运用绘画或彩色纸剪贴的方式。2学生练习，教师巡视辅导。（播放钢琴曲：肖邦的雨滴）五、 作业评析1请同学上台展示介绍自己的画面内容。2教师评析：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。3一起唱首下雨沙沙，重新感受下雨给我们带来的快乐。六、 总结，课后延伸淅沥沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，我们看到雨点儿在跳舞，五颜六色的雨伞、雨衣就像一朵朵绽开的花朵，雨天的景色是多么美丽！庄稼、小树受到雨的滋润长得高高的，森林里的小动物都能痛快地洗澡，生活是多么美好啊！课堂教学效果预测课堂活跃，学生积极性得到充分调动，能够较好达成本课教学目的，画面效果富于情趣。
