小班教育随笔大全透过指南看孩子

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小班教育随笔大全透过指南看孩子小班区域活动中的建构区:晨晨、超超和新焱不约而同的选择了数字火车的拼搭。晨晨和新焱一起拼，而超超则自己拼搭。很快,超超的作品完成了,用没有轮胎的一节节小车厢拼成了一座高高的长筒状楼房。超超问新焱:你们拼的是什么新焱骄傲地说:火车呀!你看我们的火车多长呀。超超问：你们的火车有多少车厢呀新焱和晨晨都茫然的摇了摇头，超超说：我帮你们数数吧新焱点点头,超超开始数数：1、2、9、0(后面虽然数的不对,但前面却是手口一致点数的)，哎，不对，这两个有车轮的车厢怎么能在摞在一起呢晨晨同意的点点头,然后开始动手拆装,但拆的手法不对，小车厢不但没有拆下来，整列火车都变得歪歪扭扭了，你别动了,再动火车都被你弄坏了。新焱着急的边喊边把小车厢整理好。看我在旁边看,超超把求助的目光看向我,我只好接招：我们一起数一数有几节车厢好吗手口一致的点数,孩子们数的很好。后面的收材料中,晨晨拆车厢的动作明显熟练许多。 从中,我发现孩子学习的特点有以下几方面: 1、在与同伴的合作中相互学习。2、无意识学习与有意识学习相结合;无意识学习占优势，有意识学习效果更好。3、语言的交流与沟通帮助孩子在无意识中获取知识与本领。 4、遇到问题时想办法解决，能用简单的语言、眼神、动作等向同伴、老师处获取帮助求助,但具有一定的依赖性。5、模仿能力进一步增强(拆小车厢的动作）。1