《网络环境下中学校园文化建设的探索与分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络环境下中学校园文化建设的探索与分析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、网络环境下中学校园文化建立的探究与分析摘要学校教育的数字化,是将来教学建立的必由之路。本文在分析了网络教育环境下中学现阶段的校园文化建立面临着新的问题和挑战的根底上,提出了要进步认识、转变观念,以多种形式开拓校园文化建立的新场面。关键词网络环境；校园文化；探究“网络环境下小学校园文化建立是指充分利用数字化校园营造高信息化程度的校园文化，交融校园文化建立于数字化校园一体，形成数字化时代人文化、个性化、现代化的校园信息文化。一、理论根据校园文化是全校师生在长期的教育理论过程中所创造的，反映着在价值取向、思维方式和行为标准上有别于其它社会群体，具有校园特色的文化活动和文化环境，以及反映师生共同信念和
2、追求的校园精神的总和，是维系学校团体的一种精神力量。它是一个系统，包括四个方面的层面构造:物质文化层面、制度文化层面、行为文化层面和精神文化层面，其中物质文化是根底，制度文化是纽带，行为文化是载体，精神文化是灵魂。在数字化校园中，中学校园文化的各个层面都将表现出新的特征。在物质文化层面上，校园网络将成为最重要的校园文化的物质依托。在网络时代，传统的有形的校园社区仍是校园文化的最重要的物质根底，但是一种新的物质力量将发挥更大的作用，即校园网络。可以跨越时空限制的信息网络将使校园文化全方位地浸透在师生校园生活的每一环节甚至影响其社会生活。在制度文化层面构造上，数字校园的校园文化将表达出高效和标准的
3、特征。由于校园网络将行政管理、信息管理、教学效劳、研究开发等各类系统连接起来，实现这些系统之间的信息交换和信息效劳，给老师、科研人员和学生带来极大的方便。在数字校园，管理者不是对学生进展支配或者控制的角色，而是转变为学生提供帮助和效劳的角色。在行为文化层面构造上，数字校园的校园文化主要表现为学生的个性化特征更加明显，同时老师的作用也发生了变化。对学生而言，数字校园强调学生对学习环境的设计，认为学习环境是学习者进展自由探究和自主学习的场所，在学习环境中可以利用各种工具和信息资源来到达自己的目的，学习自己感兴趣的知识，还能根据自己的才能和程度确定适当的学习进度，培养学生的钻研精神，减少学生学习的依
4、赖性，从而增强学生网上生存、网上学习的才能。在精神文化层面上，数字校园使校园精神的积淀更加丰富，同时也更具有时代性。这种时代性表达为网络文化对已有校园文化的冲击，这既是对已有校园文化的局部否认，也是对已有校园文化的超越，它详细表现为民主意识、开放意识、创新意识和将来意识的增强。创新意识是由于在网络时代，传统的以老师为中心、以课堂为中心的教育方式逐渐弱化，代之以学生为中心、以理论为中心的现代教育方式，让学生成为探险家和创造家，创新意识成为校园文化的重要特征。将来意识是指在网络时代，人们将从将来社会开展。二、网络环境下中学校园文化建立的开展与趋势学校要开展高品位的校园文化活动，就必须加强校园文化的
5、导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建立多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化气氛可塑造学生形成尊重个性、开展个性的空间。这也是是一个学校以自身物质因素为根底，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体，真正发挥校园文化的育人功能。1表达开展的理念，建立创新、竞争为理念的校园文化。开放式教育面临教育主体来自社会各个阶层，其年龄、阅历、才能、素质等方面都要复杂起来。且学生与老师之间、学生与学校之间处于一种“准别离状态。在这种松散型管理的形式下，要完成培养目的，就必须有先进的思想理念和先进的科学文化知识，有先进的教育方法和先进的网络支持，让
6、学生在先进的校园文化气氛中自主学习和安康开展。这些学生走上社会，将会用他们的品质影响社会风气，用他们的人格影响将来的社会道德，使他们成为知识经济时代消费力开展的中坚力量，成为先进消费力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广阔人民利益的维护者。2坚持创新的观点，创立新型一流的校园文化。网络环境使学校网络教育蓬蓬勃勃，充满了活力。学生们在课堂上、活动中所表现出的高涨热情，正是网络参与活动，参与教育带来的活力。先进的教育信息技术已在学校的教育教学工作中显示了无可比较的作用，要以全新的观念、方法去创立新型一流的校园文化，树立终身教育、创新教育理念，使校园文化传递融为一体。提供创新思维平台，引导学生把梦想变为
7、现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种理论活动，展示特长，表达自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。理论活动的开展，成为校园文化建立的重要组成局部，培养和提升学生创新思维、学习才能、搜集和处理信息等多方面的素质和才能。3建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音。网上校园文化活动是校园文化活动的特殊形式，它的特殊性主要表达在三个方面：一是存在于网络这一虚拟的特殊空间，是现实空间的无限扩大和延伸。网络能为大学生素质教育提供丰富的资源，拓展学生活动的时间和空间，扩大学生思想政治工作的覆盖面，增强其时效性，消除盲区和空白。二是必须依托于网络设备和网络技术开展。网络设备是开展网上校园文化活动的根本物质条件，网络信息技术使网上校园文化活动具有极高的科技含量，并为传统的校园文化活动穿上了现代化的外衣。三是从活动内容、活动形式到组织形式、参与方式上与传统校园文化活动既有区别，又有联络。完毕语网络环境是由数字化的信息管理方式和沟通传播方式形成的高度信息化的高素质人才培养环境。传统校园文化活动有的可以直接搬到网络上，如知识竞赛、征文比赛、访谈、座谈等。从组织形式、参与方式上来看，网络的时效性、开放性、虚拟性、互动性等特征可以使活动的组织更为便捷、参与层面更广，但也不可防止地会因其隐匿性、随意性和不可控性而造成诸如公平性缺失、对抗性减弱等一些实际问题。
