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1、四大发展阶段而且这种发展变化是有前一个阶段是后一0-6岁， 6-12 岁， 12-18蒙台梭利认为儿童是处在连续的、 不断前进的发展变化之中的， 阶段性的。 儿童在每一个发展阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点。 个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。从出生到 24 岁被分为了四大发展阶段。这四大发展阶段分别是 岁和 18-24 岁。在这四个阶段中，人类有着完全不同的生理及心理特征。四大发展阶段中，最为重要的就是 0-6 岁（婴儿期） 这个发展阶段，这是之后几大阶段最为重要的基础。 0 岁可谓是生命之火，是生命的重要开端，推动着生命的发展。0-6 岁这 个阶段，幼儿的脑神经、身体机能、对手部及肌
2、肉的控制等得到较大的发展。 3 岁是 0-6 岁 阶段一个重要的分界点。 在 3 岁之前， 幼儿通过吸收性心智无意识的毫无保留的吸收环境中 所有的信息。而在 3 岁之后，则进入了有意识的吸收阶段。 0-3 岁 这个阶段，幼儿的生理、 心理、 精神世界不断发展， 由于他们的身体活动尚未发展完善， 因而开始使用感觉器官去吸 收他所能接触到的外部世界的一切， 眼睛去获取印象，耳朵辨别声音， 口唇接触乳房， 手的 活动来感觉刺激， 在感觉发展的基础上， 他们开始学习爬行、 站立、走路、 手的使用和说话。2 岁半开始，到 3 岁半，幼儿已经积累了足够多的经验去分类、更清楚的理解他们通过吸收 性心智从环境
3、中吸收的信息，同时幼儿会受敏感期的驱使去学会更多的东西。3-6 岁 这个阶段的孩子是在巩固 0-3 岁这个阶段所吸收和学习到的东西和经验， 他们需要进一步的精致化 身体控制及手部的控制， 丰富自己的词汇与语言， 尝试去理解他们身边的现实， 有了更丰富 的社会关系的体验， 通过自己的意愿做出选择。 因此 6 岁时幼儿已经准备好了去体验更大更 丰富的环境，他变成了一个更自信的小小人，这是走向独立的第一步。6-12 岁（儿童期） 这个阶段， 是儿童在安宁、 幸福的心态下开始有意识的学习的阶段， 是儿童增长学识和艺术才能的阶段。 儿童会获得持续不断的成长， 生理方面， 儿童会经历换 牙，也会从婴儿肥的
4、身形中变化，变得更瘦更高更强壮， 身体更健康。 儿童的智力会在这个 阶段爆发， 他们接触到了更多的知识， 在这个阶段他们会想知道世界是如何运转的， 会有更 多深入的问题。 他们的心智成熟程度支持他们在这个阶段抽象思考， 他们也会对对抽象的事 物和概念更感兴趣。 他们需要更宽广的环境， 离开过去狭小的生活环境， 去探索周围的世界 和他所生活的社会的文化。这个阶段的儿童对公平会非常敏感，他想要知道是非对错对错。 他们渴望承担更多责任， 希望更多的参与到社会中去， 而不是只关注于自己的建构。 这个阶 段的儿童非常喜欢和他人结成小组，以小组的形式玩耍和学习。12-18 岁（青春期） 这个阶段，进入了青
5、春期，孩子们在生理和情绪上会发生巨大的 变化。 男孩和女孩的生理器官进一步发育完全。生理方面，男孩遭遇的挑战更大， 他们可能 会因为青春期的到来皮肤变得很差， 同时经历变声期， 因此有些男孩会变得非常害羞， 不自 信。女孩在这个阶段的情绪会变得非常易于波动。 孩子们在这个阶段与家长发生冲突会是非 常正常的一种现象。 在这个阶段， 孩子需要更多的户外运动， 帮助他们的身体更健康的发展。 这个阶段的孩子能够有创造性的发问， 他们需要独立的去做一些事， 但需要成人的引导和信 任。这个年龄段的孩子应该在一个小组中尝试种植、 运作一个农场或者生意， 这会帮助他们 在未来更适应社会， 会让孩子们理解大家是
6、如何互相影响的。 孩子可以通过这样的活动来学 习到如何去交流， 如何合作， 与他人共同工作。 这个年龄的孩子对自己身边的环境非常有责 任感，渴望创造一个更好的世界。孩子们在逐渐体验成人和成熟的感觉。18-24 岁（成熟期） 这个阶段，如果孩子在之前的三个阶段能够得到很好的支持的话， 他们会比较顺利的进入第四个阶段。 这个阶段的孩子身体已经完全发育成熟， 是大脑发展的 最后一个阶段，大脑的额叶直到 24 岁才能得到完全的发展，额叶会帮助我们规划未来，做 计划，系统思考等等。经过这个阶段，他可以作为一个成人独立的功能，为自己做出选择，为自己的生活做出一些创造，这个阶段的孩子已经准备好了去承担责任，他们需要去工作， 为社会做出贡献。同时，他们也做好了准备去与人坠入爱河，发展亲密关系，组织一个家庭。以上谈到的四个阶段， 每个阶段都要充分的发展和准备之后，孩子才能进入到下一个阶段，不要强迫孩子过于快速的进入到下一个阶段，我们需要允许孩子一点一点的发展， 构建自己，直到孩子进入成熟期，完成自己的发展。我们需要顺应孩子发展的规律，一方面需要 避免强迫孩子去做事，另一方面也需要为孩子提供足够的机会和适宜的环境去发展自己。
