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1、8*中华少年说课 元马小学：文丽花一、 说教材 中华少年是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册的第二单元的第四篇课文，该单元以“祖国在我心中”为主题展开。 本课是一首现代诗歌，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节韵律。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物、借景、借境、抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如“碧波环绕的宝岛”）物的安排（“冰山上的雪莲
2、”）境的再现（如“军舰长风破浪”）都 极具匠心而融情于景，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。另外，本诗最大艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。二、说教学目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标，我将本课的教学目标确定为： 1能够有感情地朗读课文，了解诗意。2尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。由于，编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。所以我将本课的教学
3、重点确定为：能够有感情地朗读课文，能分角色朗诵或表演朗诵。 因为我班的学生都来自农村，了解和搜集与本课相关知识的途径少，所以我将本课的教学难点确定为：了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。三、 说教法和学法 说教法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用读、品、悟的方法，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析问题能力和创新意识。教学手段：运用多媒体等先进的教学设备，学生可以更快、更好、更直观的学习文本。
4、说学法：学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法。因为学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。四、 说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节1：导入新课，我设计的导语是（同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：中华少年。）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课
5、伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。环节2：读通，把课文读得字正腔圆。我设计的要求是：1.自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍。2.同桌合作，正确流利地朗读课文。3.全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。此环节的设计意图是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。环节3：读懂，把课文读得有声有色。我设计的要求是：1.说说自己最喜欢读哪一个小节。2指名朗读自己喜欢的小节，教师适当指导与
6、点拨。3.小组合作探究。(1)第1节中出现了哪些事物？他们象征着什么？（板书：中华少年）(2)2、3、4节出现了哪些你熟悉的人和事物呢？你最想跟同学们介绍的是什么？（板书：锦绣山川、悠久文化、传统风俗、自豪之情）(3)下面两句话，各指什么历史事件？（板书：艰难历程）啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。(4)从6、7节中，你体会到了什么？（板书：坚定誓言、坚强决心）此环节的设计意图是：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师以多媒体出示教学要求，再请学生先读诗歌后又分组讨论。设置一脉相承，学生
7、在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 环节4：读美，把课文读得声情并茂。我设计的内容是：1播放中华少年朗诵视频，推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。2让学生说说读了这一首诗歌的体会。3自由组合，分角色朗诵。4分组展示。此环节的设计意图是：采用表演朗读配上动听的音乐，把学生带入课文的情感世界，激发学生的爱国情怀。也体现了学习诗歌，重在朗读的特点。环节5：课堂拓展及小结。我设计的内容是：1.播放歌曲我们是共产主义接班人，让学生说说自己的心里话。2.教师小结：中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！此环节的设计意图是：此环节是学生情感的再度升华，学生通过本节课的学习，心中的爱国热情也被激发了出来，他们的心里也有话要说，他们也是中华少年，他们也有建设中华的坚强决心。让课堂得到了拓展。五、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 附板书设计：8*中华少年 锦绣山川 悠久文化 自豪之情中华少年 传统风俗 艰难历程 坚强决心 坚定誓言
