大学生UPI测量量表

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1、大学生人格健康调查表 UPI编号 姓名 性别 年龄 测验日期 指导语： 以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心 健康而设计的调查。请你按题号的顺序阅读，在符合你想法的问题上划“丁”数量不限。为了使你顺利完成大学学业，身 心健康地去迎接新生活，请你真实选择。为了振兴中华 1.为了社会发展人类进步 2.想做学问 3.想掌握专门知识和技能 4.想提高自己的教养水平 5.为出国打基础 6.为了今后就职方便 7.由于父母老师的规劝 8.想过几年自由的日子 9.想参加丰富多彩的社团活动 10.对结婚有利 11.其它 12.家庭情况：健康状况：文化程度：1）父亲：（）岁职业：健康状况：职业： 文化程

2、度：岁II）母亲：（健康状况身份：人 文化程度：111）兄弟组妹：兄（ 健康状况：姐（ 身份：文化程度：）人）人妹（）人弟（即往病史：I）难产、早产、肺炎、肝炎、结核II）脑炎、脑膜炎、痉孪、头部外伤无 你的近亲中，有精神卫生方面的问题吗？有）111其他（有 病、中毒、自杀、去向不明等） 如果有，是：父母、兄弟、祖 父母、叔舅、姑姨表兄弟、党兄弟录取的专业和自己的愿望非常符合、满意 1.比较满意 2.一般 3.不太满意 4. 相差太远，很不满意 5.无所谓 6. 你的第一志愿是： 专业大学 兴趣、爱好、特长：是否做过心理测验：何时做过何种心理测验：智力测验年年人格测验年其他 以下问题是为了解你

3、的健康状况并为了增进你的身心 健康而设计的调查。请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号上划“丁” ，没有感觉过的项目的题号上“X” 。请注意只有两种选择。为了使你顺利完成大学学业，身心理咨询中心的咨询人员将以满腔的热情和爱心， 请你真实地 填写。心健康地去迎接新的生活，以及严守秘密的职业道德，随 时提供你所期待的帮助。大学生人格问卷UPI -人格测定量表编号 姓名 性别 年龄 测验日期 指导语：以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健 康而设计的调查。请你按题号的顺序阅读， 在最近一年中你常常感觉到或体验到的项 目上做“0”选择。为了使你顺 利完成大学学业

4、，身心健康地去迎接新生活，请你真实选择。 食欲不振。1.恶心、胃口难受、肚子痛。2. 容易拉肚子或便秘。3.关注心悸和脉搏。4. 身体健康状况良好。5.牢骚和不满多。6.父母期望过高。7. 自已的过去和家庭是不幸的。8.过于担心将来的事情。9. 不想见人。10.觉得自已不是自己。11. 缺乏热情和积极性。12.悲观。13.思想不集中。14.情绪起伏过大。15.常常失眠。16.头痛。17. 脖子、肩膀酸痛。18. 胸痛憋闷。19.总是朝气蓬勃。20.气量小。21.爱操心。22.焦燥不安。23.容易动怒。24.想轻生。25. 对任何事都没兴趣。26.记忆力减退。27.缺乏耐性。28.缺乏决断能力。

5、29.过于依赖别人。30.为脸红而苦恼。31. 口吃、声音发颤。32. 身体忽冷忽热。33.常常注意排尿和性器官。34.心情开朗。35.莫明其妙地不安。36.一个人独处时感到不安。37.缺乏自信心。38.办事畏首畏尾。39.容易被人误解。40.不相信别人。41.过于猜疑。42.厌恶交往。43.感到自卑。44.杞人忧天。45.身体倦乏。46.一着急就出冷汗。47.站起来就头晕。48.有过昏迷或抽疯。49.人缘好受欢迎。50.过于拘泥。51.对任何事情不反复确认就不放心。52. 对脏很在乎。53.摆脱不了毫无意义的想法。54.觉得自己有怪气味。55.别人在自己背后说坏话。56. 总注意周围的人。5

6、7.在乎别人的视线。58. 觉得别人轻视自己。59.情绪易被破坏。60.（附加题？ 你感到自身健康方面有问题吗 61. ,至今? 你曾觉得心理卫生方面有问题吗 ,62.至今? 你曾接受过心理咨询与治疗吗至今 63. ,? 你有健康或心理方面想咨询的问题吗 64.）?的注意事项一、使用 UPI 、调查时间一般在新生正式上课后的第二周或第三周为宜。新生入学 后，首先要进行一系 1列的检查（如体检、主要基础科考试等），若发现严重问题，有可能被遣回，所以新生存在一定的紧张心理， 在各项检查中千方百计向自己认为优秀的方 向靠拢。其次， 新生入学后总 故在新生入学稳定所以，想给新的环境创造一个好的印象，

7、在 各方面尽力说自己是优秀的。一段时间，再进行 UPI 测试更符合中国学生的实际情况，才 能得到较为准确的数据。2、UPI调查时应向学生讲明调查的目的，打消疑虑。UPI调 查开始前应讲明调查的目的是为了了解学生的心理健康状况，提供及时有效的帮助。 有些学 生担心心理有问题会影响学籍，这一点一定要讲清楚。3、请来咨询的邀请信直接发给学生本人，不要通过班主任、辅 导员转交，以免增加学生的压力和负担。 请来咨询的结果应保密，一般情况下不与所在系 联系，但学生有自杀倾向危机 状况时，为了安全起见，可与有关部门联系。二、 UPI 的计分方法UPI测验完成后，需要计算的只有一个指标，即总分。UPI问 卷共

8、 60 个问题，其中有 4分，否定选择的记UPI采用是非式选择，肯定选择的记1 20、35、 50）。、个测伪题（第 50UPI 的总分， UPI 总分的计算规则是将除测伪题以外的其他 56 个题的得分求总和。所以，分。 0 56 分，最低为分最高为UPI 三、的历史与构成UPI 是 1966 年参加全日本大学保健管理协会的全国大学心理 咨询员和精神科医生根据丰富的临床经验和咨询实践，集体讨论 编制而成的，在日本的一些大学有较长的使用历史。它主要以大学生为调查对象， 入学时作为心理卫生状况实态调 查而使用， 是一种心理健康筛选量表。通过 UPI ，可以了解大 学生中所存在的神经症、心身疾病、精

9、神分裂症以及种种烦 恼、 迷惘和冲突。 UPI1990-1991 年在日本留学及合作研究期间 带回问卷的中文版由清华大学樊富珉教授 1993 年在我国正式 使用。中国，并由樊富珉、王建中等翻译、修订，于UPI 由三部分组成：第一部分是学生的基本情况。包括学生的姓名、性别、年龄、住 址、联系方法、家庭情况、兴趣爱好、入学动机等。这部分内容 作为问卷分析是供参考之用。第二部分是 UPI 问卷本身。 由 60 个项目构成，其中有 4 个 测伪题 （第 5、20、35、50），其余 56 个项目是反映学生的 苦恼、焦虑、矛盾及与身体有关的症状。全部项目的排列独具 测伪题以下是精神症状项目，测伪题以上是

10、身体项目的症状， 匠心， 其中左下方是和情绪有 关的项目，右下方是与人际交往有关的项目。这60 个题基本概 况了大学生的各种烦恼。第三部分是附加题， 主要是了解被试者对身体健康状态的总评 价以及是否接受过心理咨 询和治疗，有什么咨询要求。这部分 题在 60 个项目下方排列，当有咨询要求时，可以直接 写出想咨询的问题。从问卷可以看出，四个测伪题属于健康尺度，而其余56 个题是 症状项目。如果不健康 说明学生没有真实地、尺度上有许多是 划了圈的， 而健康的尺度上也大多划了圈，认真地填 写，所以这份问卷结果的可信度值得怀疑。一般来说，不健康 项目划圈多，健康项目打叉，说明心理健康存在问题； 健康项目

11、划圈多， 说明心理健康状况 比较好。 测伪的标准没有严格规定，但一般认为， 健康尺度上 划了三个圈以上的学生， 应该在不健康的症状项目上划圈少。 当发现学生的问卷有矛盾时，或让他重新填写一份，或请来面谈 细究原因。60 个问题并不是所有项目同样重要。其中有几个关键项目，在 分析问卷时尤其要引起重视。关键项目的确定稍优差异，但 16 题“常常失眠”和 25 题“想轻生”被公认为是重要项目。它可能反映神经症状及自杀 倾向。日本电子通信大学的小谷野柳子对该校学生 1977-1987 十年间 UPI 得分变化进行研究，提出 UPI 的 56 个症状项目中与神经症、抑郁状态以及神经分 裂症倾向有关的项目

12、如下：鉴别神经症有效的项目：、 58 、 53、 55、 57、 23、 27、 31、 32、36、 38、3945、 47、 51、 52、16 19、鉴别抑郁状态有效的项目：6045、 43、 44、11、 12、 12、 14、 15、 16 22、 25、 28 鉴别神经分裂症倾向有效的项目：59、 28 36、 40、 41、 43、 51、 56、 57、58、10 11、14、 16、 23 24、 26、 27、四、 UPI 的实施过程UPI 调查一般以 200 人之内集体进行为宜。根据我国心理卫生 知识还不普及的现状，一 调查与心理卫生知识宣传结合起来。 具体实施程序为：般

13、将UPI心理卫生知识普及f UPI调查f分类筛选f请来咨询一ABC分类。1、心理卫生知识普及:心理卫生知识宣传一般 30 分钟到 60 分钟。首先，简要地说 明 大学生成长过程中心理因素的影响，保持心身健康的意义， 心让学生了解什么是心理健康，理问题有哪些表现， 在哪些领域出现，怎么样预防。其次，介 绍学校心理卫生机构设置的目的、服务内容、 所在地点、 联系方式等。 通过宣传， 使学生 从一入学起， 就有增进心理健康、防止心理疾病的意识，自觉 调节心理状态。问卷下发后，要求学生看懂指导语，重点注意“近一年来常常感 觉 UPI UPI 调查：2 、 到、体验过的项目” ，并要求独立完 成，问卷回

14、收最好直接交咨询人员。问卷处理可用计算 用人工处理会影响测试结果的精确性，统计工作量大， 如果调 查人数多， 机，也可以用人工。用计算机统计最佳。、分类筛选：根据筛选标准，可以将学生分为以下三类：3 第一类筛选标准：满足下列条件之一者应归为第一类：）25分）以上者；UPI总分在25分（包括（1 题做肯定选择者； 2）第 25（3）辅助题中同时至少有两题做肯定选择者；（ ）明确提出质询要求者。（ 4第二类筛选标准：分）之间者； 20 分至 25 分（包括分，不包括 25 20 1 （ ）UPI 总分在26 题中有一题做肯定选择者；、）第（ 2 8、 16（ 3）辅助题中有一题做肯定选择者。 第三

15、类筛选标准： 不属于第一类和第二类者应归为第三类。其中第一类为可能有较明显心理问题的学生，应尽快约请进行 咨询。分钟，目的是进一步了解学生4、请来咨询与15分类：请来咨 询时，每个学生面谈 ABCUPI 问卷中填写的具体含义， 分析诊断。 面谈结束后， 根据 咨询结果和 UPI 得分将学生分为以下三类：A 类：需要继续进行心理咨询或心理治疗；B 类：过一段时间再联系；C 类：没有特别问题。五、对 ABC 分类标准的建议关于 A 、 B、 C 三类如何判定，在日本主要是根据咨询师的 经验。而我国高校心理咨询 活动只有很短时间的历史，咨询队 伍水平差别较大，咨询员知识背景各异，专业知识少，经应用课题组提出以下初步意见供参考。UPI验缺乏，为此，全国A 类：各种神经症（恐怖症、强迫症、焦虑症、严重神经衰弱等）、 有神经分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突节烈，明显影响正常生活、学习者，这类 学生可立即预约下次咨询时 间，每周或隔周面谈一次，直至症状减轻。B 类：存在一定心理问题， 如人际关系不协调， 新环境不适应 等。 这