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1、教材分析与教学设计模板课的名称： The sun is shining. 教材版本： 外研版小学英语第七册 课时： 2 （用多少课时完成本个课的教学）基础设计教材分析1.本课内容特点/关键词/学科要素（必须）教材通过Daming 等人去郊游拍摄的一组照片，学习如何用英语描述照片或图片中的情景。学习使用正在进行时描述图片内容。本模块教材的编排、设计意图本模块是复习模块，复习现在进行。在本册中的Module3、4、5都是现在进行时的内容。为中学的进一步学习打下坚实的基础。2.课程标准具体描述（必须）领域重要性难度2.1知识技能1、能读懂句子句子：The sun is shining. The bi
2、rds are singing in the trees. 2、能识别单词：shine, everyone；并能书写单词:sun ,sing.2.2过程方法能口头运用“The birds are singing in the trees.”这类句子说明图片内容2.3情感态度激发学生主动参与课堂实践活动，培养良好的课堂协作精神。3.学习智慧与形式能力（必须）（本单元教学需要运用和培养哪些学习智慧与形式能力）5.前需技能：四年级时接触过现在进行时问题分析本个课核心问题（必须）：在日常生活中能熟练运用现在进行时语句描述图片或者照片各节课的核心问题（必须）第一节课核心问题：学习课文，流利朗读课文，总结
3、出现在进行时的句子结构特点第二节课核心问题：巩固现在进行时句子结构，能运用现在进行时的语句描述图片或者照片。目标分析本个课学习目标（必须）1、能读懂句子句子：The sun is shining. The birds are singing in the trees. 2、能识别单词：shine, everyone；并能书写单词:sun ,sing.3、能口头运用“The birds are singing in the trees.”这类句子说明图片内容各节课的学习目标（必须）第一节课学习目标：学习课文，流利朗读课文，总结出现在进行时的句子结构特点第二节课学习目标：巩固现在进行时句子结构，能
4、运用现在进行时的语句描述图片或者照片。操作设计导学案（必须）（分课时、按格式书写。从草案到大样到施工图。）教学环节/时间学生学习事项教师导控事项所需资源导学案格式科目/教材：英 语 年级： 六 课题 The sun is shining. 课时 1 目标：1、能读懂句子句子：The sun is shining. The birds are singing in the trees. 2、 能识别单词：shine, everyone；并能书写单词:sun ,sing.重点：难点：教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项学生用什么教学组织
5、形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。环节一热身环节一回答老师提问“You are writing .The ducks are swimming.The birds are singing in the trees.学生做动作，其他学生回答环节一板书课题，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。、出示小鸟鸭子图片。提问：What are the ducks doing
6、?hat are the birds doing?板书”The birds are singing in the trees.引导学生复习用动词的“-ing”的结构来描述正在发生的动作环节二Presentation环节四 Homework环节二学生听录音，结合课文插图来理解课文。边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending shining, singing等。小组为单位观察带有“ing”词语的句子，说说这些句子的共同点。运用“be +v-ing”句子来描述正在发生的事情。学生跟教师朗读新词，然后分组朗读或者是请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。模仿录音跟读课文环节四抄写单词及重点句
7、子朗读课文环节二教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的几张照片寄给了Lingling.为了让Lingling了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。让我们一起来看看这几张照片吧！”1、 呈现第一部分的内容。2、 再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语3、 教师把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点。4、 教师总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。请学生继续运用这样的句子来描述正在发生的事情。6、 学习单词：shine、everyone、sun、sing，（出示相应图片）并板书。请学生跟教师朗读新词，并请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。然后，让学生边拼读，边抄写。7、 播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。环节四布置作业PPT板书设计（需要一直留在黑板上主板书） Unit 1 The sun is shining. shine everyone sun sing Im sending some photos. The sun is shining. The birds are singing in the trees. 现在进行时结构：am/is/are +V-ing
