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1、东莞理工学院城市学院（本科）试卷（A卷）2010 -2011 学年第二学期开课单位：政法系 ， 考试形式：闭卷， 允许带 入场科目：小组工作 班级：09行政管理（社工）（本）1 班，姓名： 学号： 题序一二三四五六七八总 分得分评卷人 一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、小组是有组织，有秩序，有一定目标，彼此互相依存，有归属感和认同感，并持续互动的两人或以上的结合。 （ T ） 2、小组工作是社会工作的方法之一，它透过有目的的小组经验来增进人们的社会功能。 （ T ）3、1905年波士顿内科医生普拉特为肺结核病人主办了一个小组是小组工作的最早尝试。（ T ） 4、最早的学校
2、小组是在1907年由耶西 戴维斯主持的，他是密执根州的一位校长。 （ T ） 5、英国的柯意尔教授在1946年“全英社会工作大会”上提出，“小组工作应是社会工 作方法”被大会接受。从此，小组工作成为社会工作的三大方法之一。 （ F ） 6、香港的小组工作最早是由基督教女青年会在21世纪初期开始的，早期活动基本上是以帮助社会下层的劳苦大众为主，为他们提供识字的机会和廉价的住房等。( F ) 7、人类的行为与互动是由“符号”及其意义而引起的，人类不是对外部刺激做出简单的反应，而是对刺激做出能动的反应，并且赋予新的社会意义。 （ T ） 8、为了进一步将小组工作职业化，1973年，美国成立了小组工作
3、专家协会，成为一个指导小组工作实务的专业机构。 （ T ） 9、小组的开始阶段形成良好小组状态，小组可以依靠自己的动力发展运作。组员们更联合、更客观、更合作，以致能够提出更现实的建议或计划，并实施方案、项目。（ F ） 10、在小组结束阶段，组员因为对于结束期的无可奈何，由焦虑到出现逃避行为，这体现出组员的两极情感特性。 （ F ） 二、单选题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1、学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助
4、他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（ D ）。A使能者 B协调者 C矫治者 D教育者2、小组工作是社会工作的工作方法之一，与个案工作和社区工作方法相比，小组工作功能和效果上的特点是（ B ）。A帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的问题。B帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题。C通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题。D通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改善生活质量。3、在一个男性施暴者小组中，一名组员说：“我老婆一天到晚唠叨不停，每天一回到家里，她就开始啰
5、嗦，一会儿说我没钱，一会儿又说我没用。我其实对她不错，她不把我惹急了我肯定不会动手的”。社会工作者回应说：“你对老婆不错，为什么还要动手、她真的那么讨厌吗？社会工作者采用的技术是（ D ）。A忠告 B澄清 C对焦 D对质4、在下列小组中，只有（ C ）不是按照小组工作目标来进行划分的。 A成长小组 B教育小组 C朋辈小组 D心理治疗小组 5、最早的小组工作模式是（ D ）。 A治疗模式 B互动模式 C发展模式 D社会目标模式6、在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（ A ）。 A帮助组员建立相互信任关系 B帮助组员对自己和他人有更清楚的认识 C促进小组目标的更好实现 D处理好组员对于分离的情
6、绪，帮助组员保持他们获得小组经验 7、小组工作中个人在众人面前作业，由于众人的注意，加强了个人的动机，因而表现出优于单独作业时的成绩，这种现象叫做（ B ）。 A群体压力 B社会助长 C团体优势 D社会抑制 8、下列哪一项关于老人社区志愿者小组的6节活动次序安排最恰当？（ A ）A相互认识，建立关系组员分享他们对社区的感情了解志愿工作的知识和态度了解探访的技巧讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧B讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧相互认识，建立关系组员分享他们对社区的感情了解志愿工作的知识和态度了解探访的技巧讨论示来的安排和计划，学习跟进活动设计的
7、技巧C相互认识，建立关系组员分享他们对社区的感情讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧了解志愿工作的知识和态度了解探访的技巧讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧。D了解探访的技巧相互认识，建立关系组员分享他们对社区的感情了解志愿工作的知识和态度讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧。9、在小组工作实务中，社会工作者通过小组工作过程使小组组员学习、遵从、适应社会需要的行为规范，培养其社会责任心，学会在社会生活中承担具有一定积极意义的社会角色。这在功能上发挥了小组工作（ D ）的特点。 A影响个人转变 B社会控制 C遵从社会价值 D再社会化10、在小
8、组开始阶段，组员的表现多为：一方面，人在聚合成群时会试图尝试与素不相识的他人建立初步的关系；但另一方面，又会对新的环境抱着观察和探求、对他人有既想接近又回避戒备的心理，我们把这种现象称为（ B ）。A最小兴趣原则 B两极情感困境 C不满意的反应方式 D强迫心理三、多选题（在每小题的四个备选答案中，选出二至四个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）1、某机构的社会工作者小李与当地的妇联组织合作，针对不断出现的家庭暴力问题筹划开办一个施暴者矫治小组。在设计小组活动时，小李需要考虑（ ABCD ）的因素。A小组的治疗性 B
9、组员的情绪和行为特点C组员的性别、年龄、受教育程度、职业等 D小组目标的适合性与可行性2、成长小组组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让。还出现个别组员为获得更多的支持出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小李运用的小组技巧有（ ACD ）。 A促进互动交流 B情绪转移法 C积极给予回应 D表达鼓励支持 3、社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当
10、发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介人焦点是（ BC ）。A评估个别组员的问题 B制造机会让组员表达C培养组员积极倾听他人意见 D制定小组规范4、地区发展模式的特点有（ ABCD ）。 A特别重视居民的参与B较多关洼社区共同性问题 C通过建立社区自主能力来实现社区的重新整合 D过程目标的重要性超过任务目标5、医务社会工作者小林计划为一群患有抑郁症的住院青少年开办一个治疗性小组，计划招募6位青少年，采用艺术治疗手法，改善组员情绪状况，减少负面想法和抑郁症状，小林在小组建立前必须做好的准备工作包括（ BC ）。A主动与医务人员联络，接收他们
11、转介来的服务对象加人小组B联系组员的家人，以评估组员的需要C明确小组的治疗方向和目标D积极寻求和联系社区资源四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1、基本小组：组员具有较高的互动频率和紧密联系。都是很小型的，小到组员可以用 对面的方式与任何一个人互相交流。它也是组员间有约定承诺的小组，小组组员相互表示感情，不论是积极的或是消极的，都可以清楚地表达出来。2、小组动力：是描述小组在实现目标的过程中，参与小组生命发展的各种复杂力量及其交互作用和交互方式，这个过程包括小组的形成、启动、发展、成熟、落幕、结束、跟进等所有过程。3、融合：指领导者通过聚合或结合的方法，简洁、有条理地对成员间的
12、差异进行处理，这个过程可能是超越组员们的意识层次的。 4、反情感转移：工作员被案主所激发的意识反应或潜意识反应叫做反情感转移，工作员遇到的最明显的反情感转移是针对某一个人的一些反应，如，某一个人的外表、年龄、人格结构、社会经济阶层和态度，会引发工作员潜在的内在的感受和行为，而且这些反应并不是固定不变的，会随着不同的案主而改变。5、沟通：指的是两个人之间的信息交流行为，在这个过程中，信息的接受者能够完全理解信息的发出者所赋予信息的含义。五、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）1、简述小组工作的特征 （1） 一对多人的工作（1分）（2） 工作员与组员形成了一个整体（2分）（3） 通过相互分享、分担、支持、教育、治疗， 带来组员态度和行为的改变（2分）（4）特别重视小组经验对组员和工作员的意义（2分）2、简述小组促进和干预的技巧 （1）
