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1、家庭教育培训内容 一、中学生家庭教育中学生是当今社会中一个特殊的群体， 他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有 其独特的心理发展特点及各种各样的心理 问题。因此，这一阶段的家庭教育就显得尤 为重要。它不仅对孩子的一生有重要影响 , 而且对提高整个民族的素质也有十分深远 的影响。既然做好中学生家庭教育是如此重要， 那么，家长们要怎么做才能给孩子良好的家 庭教育呢？首先，要正确对待孩子的学习成绩。在当今这个以升学率来衡量教育成果 的时代,家庭教育的实质往往被学业成绩所 掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不 懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、 不断完善自我，从而走向成功。其实，对于 每个学生
2、来说，并不都是学习成绩好、考试 分数高，就一定能体验到成功。是体验到成 功，还是体验到失败，还取决于学生对考试 成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只 要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无 论最后考试得多少分，只要比以前进步了， 就都应该感到满意。因为，进步即是超越自 我，而超越自己就是一种成功。其次，要让孩子学会独立、自主。在 11 月 27 日北京新东方国际高中校园 开放日活动中，齐大辉老师做了一个关于家 庭教育的讲座。在讲座中，他提到家长应该 让孩子学会独立自主地解决自己的问题。他 说家长们应该对孩子说： “孩子都已经高中 了，爸妈相信你，你自己的事自己定，爸妈 给你说的事都做参考”.
3、给孩子足够的信任， 给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要， 尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己 的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他 们的意见，允许他们自己做选择和决定，容 忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接 触社会生活，让他们在社会生活中经受磨 练，增长才干，提高社会适应能力。再次，要实行家教合作。齐大辉老师在讲座中提到，家长要多和 学校、老师进行沟通和商议，要有宽容的态 度对待学校，对待孩子。学校教育也是中学 生教育的一个重要的版块。家长只有多和老 师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、 思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进 行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰 到的困难和挫
4、折，促进其独立、健全人格的 形成。在这点上，新东方国际高中做的非常 好。该校特设了一个家长与孩子、学校的互 动平台：PTA家长教师协会。它包含了家长 活动委员会、学员活动委员会、学校安全委 员会等分会，以共同激发孩子学习兴趣，促 进孩子学习效果为目标。且推出了各种各样 的活动，如：教育专家讲座、教育经验分享 等。通过加强家长与学校之间的联系和交 流，为学生的健全人格的形成创造了良好的 家庭环境和学习环境，促进了学生的进步， 值得广大家长和教育界人士借鉴。本段教育意义家庭教育，是大教育的组成部分之一 是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是 终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上 溯到胎儿期），
5、婴幼儿时期的家庭教育是“人 之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作 用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是 学校教育的基础，又是学校教育的补充和延 伸。培训本段教育内容根据联合国教科文组织提出的 21 世纪 青少年应该具备的“四个学会”来组织的，即 学会学习，学会生存，学会发展，学会与人 相处。目前在我国比较流行的家庭教育定义 是三道教育，即为生之道，为人之道，为学 之道。“为生之道”以生命健康为核心，由生理 卫生（身）、营养保健（康）、安全防护（安）、 运动能力（体）等四方面组成；“为人之道”以生命价值为核心，由人格 人生（志）、心理卫生（心）、道德礼仪（灵）、 人际交往（交）等四方面组成；
6、“为学之道”以生命智慧为核心，由学习 策略（学）、思维能力（思）、科学素养（理）、 人文修养（文）等四方面组成。三道教育模型的建构，使家长可以清 晰、条理地按照三道的内容和标准来开展家 庭教育。为家庭教育缺乏可操作性标准的现 状提供了良好的解决依据。家庭教育三道模 型是我国青年教育专家赵雨林于 2008 年提 出的。为了适应当代社会对家庭教育的需要， 家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变 家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负 着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助 家长转变家教观念，提高家教水平，协调学 校教育、家庭教育和社会教育的任务。 二、家庭教育着重抓好：1、家庭教育观念的更新：过去
7、，家长 的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀 祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以 培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培 养成有理想、有道德、有文化、有纪律的， 德智体美等全面发展的社会主义事业建设 者和接班人，以适应未来社会的生活。传统的德育观念必须改变，如子女必须 无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人 先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”（不冒 险）应该培养孩子的科学与民主、自立与 自强、公平竞争与合作等精神。传统的重智轻德体，重知识轻能力，重 分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全 面发展观念，学习知识与发展能力并重，重 视创新精神与实践能力的培养，重视良好心 理素质的培养和人际
8、关系协调能力的发展。2、学习家庭教育的基本原则：循序 渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。 欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害 之。因材施教和全面发展相结合。既要重 视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方 面素质的协调发展。态度一致，教育统一。 家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且 要与学校教育保持一致和统一。说服教育 和实践锻炼相结合。表扬奖励与批评惩罚 相结合。感情与理智相结合。及时教育 与持恒相结合3、交流家庭教育信息和家教经验，研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校 教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共 同完成培养高素质的一代新人的任务。 利用血缘与亲情为纽带增强家长的教
9、育责 任感；另一方面加强亲职教育，树立家长的 职业教育意识与职业教育能力。 “教育孩子 是家长的天职”，良好的教育意识与能力应 该成为每一位家长的自觉追求。三、家长学校为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的 教育 方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校 教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头 地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实 践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有
10、纪律的，德智 体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好 孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”（不冒险）应该 培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改 变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实 践能力的培养，重视良好 心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。2、学习家庭教育的基本原则：循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。因材施教和 全面发展相结合。既要
11、重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素 质的协调发展。态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以 贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。说服教育和实践锻炼相结合。表扬奖励与批评惩罚相结合。感情与理智相结合。及时教育与持恒 相结合3、交流家庭教育信息和家教经验，研究家教中的新问题。家长学校应 在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培养高素质 的一代新人的任务。三大弊病在我们今天的整个的教育中，为什么家长总会感觉到力不从心？从家 庭教育、学校教育、社会教育三个方面出发，寻找原因，是哪里出了问题？ 青少年教育专家张健认为，在这三个方面都出了问题，家庭教育、学校教 育、社会
12、教育的追求出了问题，尤其我们家庭教育方面。1、家庭教育追求听话教育2、学校教育追求答案教育3、社会教育追求模式化教育听话教育、答案教育、模式化教育，这样的教育结果只会禁锢孩子的 思维。教育禁区美国儿童教育专家通过一项调查，总结出父母在教育子女时最容易踏 入以下七个不益孩子成长的禁区：1、居高临下“你这么做就得挨揍”、“我在你这个年龄时早就”、“你不听 也得听”等等。要害分析如果父母老是“高高在上”，孩子在接受批评时心理就不能平衡，这 样即便你批评得百分之百的正确，孩子也会出现“口服心不服”的反应， 最后事倍功半。2、冷嘲热讽你以为自己很能干吗？”、“你可是我家的天才”等。要害分析儿童心理治疗专
13、家指出，孩子，尤其是幼童，最怕的是出自父母之口 的冷嘲热讽。他们很难理解，和自己最亲近的父母怎会说出这种表面是表 扬而实质是贬损的“双关话”，即使你说这些话时还带有些许幽默感。3、绝对否定禁忌语言“你从来没有好好吃过一顿饭”、“你总是撒谎”等等。要害分析批评孩子是对的，但如果把话说“绝”，反过来可能引发孩子的一种 逆反心理，从而导致最后拒绝接受批评教育4、言过其实#禁忌语言“这是我见过的最好玩的玩具”、“你是全世界最美的女孩”等等。 要害分析随着孩子年龄的增长，他们会渐渐分辨出你话中含有水分，于是长大 成人后，对他人的评语或称赞也会将信将疑。此外，听惯父母夸大其词的 赞扬的孩子，在步入社会后往
14、往只能听好话而听不进反面意见，由此人生 易遭挫折。5、人身攻击#禁忌语言“你胖得像头猪”、“你蠢得像头驴”等等。要害分析智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫 大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自 尊自信。6、威胁恐吓#禁忌语言“若不好好做作业我就关你禁闭”、“你不乖就让你去喂狼”等。要害分析这类虚张声势的威吓和言过其实的表扬一样，同样会让孩子丧失对父 母的亲热和信任。7、冷若冰霜 #禁忌语言“你没看到我正忙着吗”、“待会儿再说”等等。要害分析孩子从这些话中听到的“潜台词”是：大人们对我干的事毫无兴趣， 他们并不把我当作他们的心肝宝贝。富过三代
15、的家庭教育一、错误的赞美让孩子自以为是忠告1：平常心对待孩子的优秀忠告2：多赞美孩子的行为和品行，少赞美孩子的天分和成果忠告3：不要在别的家长面前过多赞美你的孩子，如果要赞美就去赞美 别人的孩子忠告4：要学会运用鼓励、激励代替空洞的赞美二、物质生活丰厚，让孩子好逸恶劳忠告1：再富也要穷孩子忠告2：别把孩子当猪养忠告3：不要用金钱、物质奖励，激励孩子学习做事三、孩子的事，家长替代做，让孩子懒惰成性、严重缺乏自立能力 忠告1：孩子的事，自己做忠告2：家长的事，孩子帮助做忠告3：家长在孩子事情上，能懒就懒一点四、把孩子圈养在眼皮底下，导致孩子缺乏自信和勇敢忠告1：放养孩子，回归自然忠告2：让孩子交上积极向上的朋友忠告3：进行付出和挫折等素质教育忠告4：为社会付出，量大福就大五、没有家风和家规，随意性管理，导致孩子与家长逆反、对抗忠告1：用家风树立正气忠告2：用家规监督行为忠告3：让家规去惩罚违规者，而不是人来惩罚六、自己做不到的，偏偏要求孩子做到忠告1：想让孩子怎么做，你就去做什么忠告2:麻将可以打，但不能在孩子在家学习时在家打，酒可以喝，但 不能经常喝得醉熏熏的回家。架可以吵，也可以打，但找个孩子不在的地 方尽情的吵和打教育原则育儿的11条基本原则，如：
