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1、 初中政治教学加强法律意识的培养初中政治课程是一门重要的课程，不仅担负着学生个人素养和思想道德方面的培育任务，还担负着对学生开展法律意识培育的任务。在全面推动依法治国的过程中，人们的法律意识不断提升，初中学生也应当乐观学习法律方面的学问，利用法律武器来维护自身权益，推动法治化社会的更好进展。那么详细来看在初中政治教学中培育学生法律意识的意义是什么，法律意识的培育策略又有哪些，本文围绕这些内容进展探究。 【关键词】初中政治；法律意识；培育策略；思想道德 一、初中政治教学中培育学生法律意识的意义 （一）是推动青少年安康成长的重要途径。青少年是祖国的将来，也是推动国家进展的重要力气，由于青少年阶段是
2、人生的“拔节孕穗期”，需要细心栽培和引导，是养成良好道德水平的重要时期，青少年时期法律意识也较为薄弱，推断是非力量差，在实际生活中很简单受到不良思想的影响。近几年青少年违法案件比拟多，学生不清晰哪些行为应当做，哪些不该做，什么是违法行为，什么是犯罪行为，培育学生的法律意识，从而避开做出不利于他人、国家和自身进展的事情，对于社会的稳定进展有较大影响。（二）是推动我国法制化社会更好进展的重要手段。我国在推动依法治国过程中，法律是治理国家的重要武器，但是当前依旧有许多人的法律意识较低，在遇到问题之后无法运用法律武器来解决，因此产生了诸多冲突和纠纷，不利于社会的稳定运行。在这种背景下，迫切需要提升我国
3、人民的法律意识，而初中学生正是处于学习学问的关键时期，这一时期学生的思维观念较为敏捷，具有较强的可塑性，在政治教学中培育学生的法律意识，能够让学生养成良好的法律思维习惯，在遇到问题之后能够更好地运用法律手段来解决，这就能够推动国家的稳定进展，促进我国法制化社会的良好运行。（三）是为人民普及法律学问的重要途径。我国是法治国家，法律是解决纠纷的重要途径，也是维护社会稳定运行的重要手段，因此做好法律意识的培育尤为重要。但是当前我国人民普遍存在法律学问欠缺，法律水平低下的问题，难以对法律进展科学运用，这对于法治化社会的进展是不利的。而通过在初中政治教学中培育学生的法律意识，多为学生传播法律学问，则能够
4、让学生对法律更为了解，使学生在循序渐进中把握更多的法律学问，将来不管是在生活中还是在工作中都可以用上，并且他们还可以为社会传播法律学问，这就能够促进我国人民法律意识的整体提升，对于国家的稳定进展具有较大意义。 二、初中政治教学法律意识培育中存在的问题 （一）法律意识的培育缺乏重视度。在初中政治教学中培育学生的法律意识是一项长期性工作，单靠短时间的坚持是远远不够的，教师应当长期坚持下去，在循序渐进中为学生灌输法律学问，使学生不断提升法律意识。但是当前我国许多初中政治教师对法律意识的培育都不够注意，在课堂教学中往往是根据教材内容来开展教学活动，难以对其中的法律学问进展深入挖掘，也不能从其它方面进展
5、法律学问的渗透，导致学生无法学到更为全面的法律学问。（二）法律意识培育方法单一。法律意识培育方法直接影响了法律意识的培育效果，当前我国许多教师在培育学生法律意识的时候运用的都是直接灌输法，也就是为学生纯粹叙述法律学问，使学生被动承受学问，而不能实行其它敏捷性的方法。由于法律学问较为枯燥，加之教师所运用的方法较为死板，所以许多学生对法律学问的学习乐观性并不高，难以起到良好的效果。案例法、多媒体法等都是较好的方法，初中政治教师在教学的时候应当多运用这些方法，通过这些方法将法律学问以更为有效的形式为学生展现，不断提升学生的学习乐观性。 三、初中政治教学中培育学生法律意识的策略 （一）提升法律意识培育
6、的重视度。法律意识培育是一项重要工作，初中政治教师要对其进展深入熟悉，明确其重要意义，并乐观在教学中为学生培育这方面的内容，提升对其的重视度。要在教学中系统安排有关的内容，做好教学规划，将法律意识内容穿插到实际教学中。同时，还要对学生进展训练，为学生讲解法律意识培育的重要性，使学生也能够熟悉到法律意识培育的价值，并乐观承受这方面的内容，主动对其进展探究和深入学习。只有教师和学生都能够从根本上熟悉到法律意识培育的重要性，才能够对这一内容的学习提升重视度，从而才能够起到更好的效果。固然，使学生主动承受法律学问并不是一蹴而就的，需要一个过程，教师应当树立长期引导的心理，让学生深化自身对法律意识的认知
7、，明确系统性学习的必要性，自身做好学习规划，做好承受这一学问的预备。（二）以教材为根底，深入挖掘其中的法律学问。教材是政治教学的依据，也是教学开展的根底，在初中思政课新教材中，突出法制训练，更好地培育学生的法律意识，教师应当将教材作为根底，来深入挖掘其中的法律学问，让学生在学习教材学问的同时对法律学问进展全面理解，并渐渐提升法律意识。详细来看，初中政治教材中的法律学问是较多的，不同学问包含的法律内容不同，教师可以依据学生的实际状况以及教学状况来选择法律学问进展讲解，适当对法律学问进展深入的讲解，让学生学习更多有用的内容。比方，在学习“加强宪法监视”这节课的时候，学生感觉宪法是触摸不到的。教师拓
8、展，学生在承受九年义务训练。宪法规定，学生有受训练的权利和义务，国家培育青少年、儿童在品德、智力等方面的全面进展。让学生明白宪法与每个人息息相关，训练学生喜爱宪法，保卫宪法。在学习“防患未然”这节课程的时候，教师就可挖掘其中的法律学问，为学生讲解这节课开展的目的，让学生辨别是非，并对自身的不良行为进展约束，提升自我掌握和治理的力量，同时还要让学生深入了解犯罪的危害，并远离犯罪，提升法律意识。（三）有效引入生活案例，培育学生的法律意识。引入生活案例能够让学生从生活中动身对案例进展分析，并将案例与自身所学的学问联系起来，这样能够使学生更为全面地理解学问，提升学习的有效性，增加法律意识。这就要求教师
9、要选择生活中较为常见或者能够引起学生共鸣的案例，在对这些案例进展讲解的同时对所蕴含的法律学问进展挖掘，为学生清楚呈现，使学生从案例中深入了解法律学问内容。比方近几年校园凌辱的案件在社会反映剧烈，教师应列举实际案例来进展授课，引入材料：福建某所中学遭同班同学围殴打至脾脏严峻出血；陕西某初中的一个身穿校服的女孩被几个人暴力殴打，这些校园凌辱大事情节严峻性质恶劣，手段残忍，令人震动。校园凌辱对受害者的损害是不容无视的，而凌辱者虽然年龄不满十六周岁，但是仍旧需要得到训练和惩处，一方面其父母有责任，另一方面其自身也要承受训练。学生应当通过案例标准自身的行为，提高自我爱护意识，并且提升法律意识，必要的时候
10、可以借助于法律手段来维护自身权益。（四）借助于多媒体手段，科学传播法律学问。当前随着时代的快速进展，多媒体已经渐渐普及，将其运用到教学中，能够提升教学的有效性，使抽象的学问详细化，并且还能够激发学生参加学习的兴趣。在初中政治教学中，教师就应当引入多媒体，以此为学生播放各种各样的法律视频，帮忙学生把握更多的法律学问，提升法律意识。比方，教师可以运用多媒体为学生播放法制专栏、播送节目以及影视节目等，每节课可以留出十几分钟的时间，让学生观看视频，这样长期积存下来，学生能够学习许多法律学问，在不知不觉中提升法律意识。教师还可以为学生播放一些法律有关的案例，在学生观看完之后，可以引导学生进展争论和思索，这也能够促进学生法律意识的提升。另外，还可以为学生播放一些身边的案例，如校园凌辱案例片段等，让学生通过这些案例明白这些危急就在我们身边，我们应当做好预防，并多学习法律学问，以此对自身的权益进展维护，避开受到侵害。 四、结语 初中政治教学中培育学生的法律意识是非常重要的，能够更好地约束学生的行为，提升学生的自控力量，推动学生安康成长。所以教师必需要提升对法律意识培育的重要性，并对学生进展引导，而且要做好策略的选择。总体来看，法律意识培育的策略是较多的，教师要结合详细的教学状况以及学生学习状况来选择策略，确保所选择的策略符合实际，这样才可以起到更好的效果。
