《《海伦凯勒》第二课时教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《海伦凯勒》第二课时教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海伦凯勒第二课时教学设计 三亚市荔枝沟小学：陈世映 一、 复习导入1、 有这样一位伟大的女性，她虽然从小双目失明，双耳失聪，却写出了许多精彩的作品，她的一生，不屈不挠、自强不息把自己全部的爱都倾注到残疾人事业上。今天，就让我们一起学习课文海伦凯勒，一起走进她的人生。（出示海伦的图片）二、 讲读课文的第一部分（1）1、请同学们轻声读课文第一自然段，圈出有关词语，想想：幼年的海伦是怎样的？生：不幸的师：板书 不幸的师：是从哪些句子、词语中看出来？生：划、读。师：（出示1.天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁的娃娃呀！2.从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。）这里用的是“隔开”、“隔断”吗？是“隔绝”
2、，从这里你看出什么？师：大家用动作来表演（闭上眼睛、捂住耳朵）生：她再也看不到美景，听不到美妙的歌声了。师：是啊！（范读末句她面对、越来越坏。）三、 学习第二部分（25）。1、师：（出示沙利文的照片）就在小海伦的脾气变得越来越暴躁的时候，家庭老师沙利文来到了海伦身边，并成为海伦一生中最亲密的人。她给海伦带来越来越多的喜悦。请同学们默读课文的25自然段，想一想：沙利文老师教小海伦学会了什么？边读边划。生：沙利文老师学会摸盲文、拼单词。学会阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。师：海伦首先学会拼写哪一个单词？生：“水”。师：海伦在自传中说，一开始，沙利文老师教了几十遍，可海伦都记不住，后来，沙利
3、文老师是用什么方法教海伦学会拼写这个单词的？生：沙利文老师把海伦的一只、这个单词。师：是啊，对于我们常人来说,学一个字是这样的简单,可对于海伦来说,这是多么不容易。现在的海伦心情是怎样呢？生：喜悦的师：板书 喜悦的师：以前的海伦，心中充满了什么？生：“伤心、自卑、痛苦、无奈、烦恼”师：现在的海伦，为什么心中充满了“喜悦”呢？生：因为她可以用一种新的方式与别人交流。这个世界，不再是与她隔绝了的。师：为了更好地与别人交流，海伦又怎样地忘我学习呢？s生：划、读（她不分昼夜、出了血）师:（出示）“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命默读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以
4、至小小的手指头都摸出了血。”师：谁来读出你的理解？（指生读、评议、分组读、齐读）师：哪个词语最能打动你？生1：“如饥似渴”。师：你理解吗？生1：就是十分的追求，好像饥饿的人遇到了食物一样，好像口渴的人遇到了水一样。师：很好！请坐！同学们，你饿过吗？（众笑）（生：饿过！）饿到极点，是一种什么感觉？生1：饿到极点的时候，非常的难受，使我浑身无力。生1：渴的时候，恨不得把所有的水都喝下去。师：当我们“饿”“渴”的时候，对食物是那么的渴望，但是，小海伦是饿了吗？渴了吗？（不是！）那她对什么“如饥似渴”？生：小海伦对摸读盲文如饥似渴。师：请用如饥似渴说一句话。生：畅所欲言。师：海伦在拼命的学习，不停地摸
5、着盲文；不分昼夜地学习，小手指摸出了血；书写单词和句子，他学的如饥似渴-）师：同学们，请你们闭上眼睛，想象一下海伦不屈不挠的学习精神。（师语言配乐描述）1、夜已经很深很深了，爸爸、妈妈早已进入梦乡，海伦却一个人坐在书桌前，她一遍又一遍地摸着、摸着，直到摸到对了为止。2、当海伦很困时，她仍打起精神，在不停地学习着，她似乎已经忘记了时间，忘记了休息。3、海伦得手都磨破了，血一滴一滴地落在书本上，一阵阵钻心的疼痛。师：请你们挣开眼睛。是的，无论是在白天、中午、黄昏、深夜，也不论是春天、夏天、秋天、冬天，海伦她不分昼夜（引读第四自然段重点句）生：朗读，找出重点句。师：终于，海伦学会了阅读、书写和算术，
6、学会了用手指“说话”。提问：看看这里的引号是什么作用？（特殊的含义，表示并非真的说话。用手指触摸盲文学到知识这样就可以与别人交流了！）四、学习课文第三部分（6、7）4、师：海伦不仅学会了用手指说话，还为她的伙伴能听懂她的话，努力的练习练习，最终真正开口说话。让我们一起朗读课文的第六自然段，看看海伦是怎样练习说话的？生：找、朗读。师：（出示）为使我的伙伴（即使是最亲密的伙伴）能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习生：齐读，加一句后再读。师：你觉得这段话该怎样读？又有哪些词跳入你的眼帘？生：（根据学生回
7、答，突出：夜以继日、反复、高声朗读、每天坚持练习。师：从这些词语感受到什么？生：学习说话如此艰难。师：“萨勒发音时，要海伦把手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。你感觉到什么？生：学习说话如此艰难、三学习第四部分。师：经历着不幸，走向成功的海伦，文章是用一个怎样的词语来评价她呢？让我们再来读课文最后一段。生：朗读课文最后一段。生：不屈不挠师：板书 不屈不挠5、师：通过学习，我们知道海伦凯勒是一个不幸的人，可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大。同学们，你难道不想对她说些什么吗？你打算以后怎么做？拿起你的笔，把心中想说的话写下来。生：练笔、交流。6、在现实生活中，有没有像海伦这样身残志坚的名人呢？生：张海迪、霍金等。（课件出示）7、海伦凯勒的名言。（课件出示）8、老师的话。（课件出示）9、播放音乐。五、课件出示作业六、板书设计不幸的板书 喜悦的 海伦凯勒 不屈不挠的
