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1、北韩小学第一轮“优质课”评选活动教师资料通往广场的路不止一条教学设计北韩小学 执教者：张 玉 2016年10月10日通往广场的路不止一条教学设计 执教班级：五年级执教时间：2016年10月10日一、教学目标：1、正确认读四字词，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。积累并尝试运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵父亲教导“我”的话。学习从阅读材料中按要求提取信息，比较信息，体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达。二、教
2、学重点难点： 理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的含义。并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达深化哲理认识。三、 教学准备： 课前预习，多媒体课件、学生导学案四、教学课时：一课时五、教法：引导点拨法 学法：合作探究法六、教学流程：（一）游戏导入，以趣促教 1、看课件出示这副地图，喜羊羊想吃麦当劳，可以有哪些路径走到目的地呢？有几种走法呢？是否每种走法都能通向麦当劳呢？（思考几秒钟）谁来尝试走走？2、游戏过后，你想说些什么？（如果这条路走不通，就走其他的路。） 3、古罗马有一句俗语叫做：条条大路通罗马。今天我们和大家一起
3、学习的这篇文章，也是有关“条条大路通罗马”的，这篇课文的题目叫通往广场的路不止一条。齐读课题4、其实这是一篇略读课文，他与平常的课文不一样，他要求同学们用自己的阅读方法对课文进行自我阅读。（二）巩固字词，加深记忆 1、课件出示本课的重点字词，纠正字音，理解词义（多音字“挑”词语“络绎不绝”、“星罗棋布”的含义）星罗棋布 垂头丧气 与众不同 受用不尽 大喜过望 心灵手巧 络绎不绝 源源不断 挑 拨 午 宴缝 纫 维黛安 2、针对“络绎不绝”、“星罗棋布”分析字面含义，找出文中的相关语句，联系上下文进行理解（像星星和棋子一样罗列着） 课件出示句子：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街
4、道，一条条通往城市广场。（我们可以从表面去理解词语意思，还可以联系上下文去理解词语。）请联系这句话“脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。”说说你这么理解“星罗棋布”这个词。 课件出示句子：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。说说你的理解（很多人去订货，说明他的生意很红火。）三、 研读课文，走进作者 1、现在，请同学们读文思考课件提出的三个问题： A、请同学们自由朗读课文，找出文章的中心句。 B、文章列举了作者遇到的几个困难？她是如何克服的？ C、文章词句很优美，请用波浪线划出你认为优美的词句，并在旁边写上自己的理解。（请同学们默读五分钟，找出
5、答案）（提示：找中心句一般在文章的开头或结尾。） 课件出示句子：父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！ 2、父亲仅仅是指广场的路不止一条吗？这里的广场指的是什么呢？（成功的道路） 3、文章还有哪句话与这句话的意思是相同的？ 课件出示句子：“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”（这是父亲对作者所说的一句话，是对作者的教导。请同学们齐读这句话。） 4、你是怎么理解这句话的？父亲在什么样的情况下对作者说这句话的？ 课件出示句子：有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村
6、庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。 5、父亲当时是用什么语气来说的呢？（和蔼的） 6、对啊，通往广场的路不止一条，通往成功的道路也不止一条，这句话对作者产生了深刻的影响，在他以后的生活中遇到了种种困难，文章列举了哪几个困难？（两个） 7、请同学们交流一下，这两个困难分别是什么？请用几个字概括出来。再想想他是如何来克服这个困难的，和你的四人小组讨论一下。（A、制作40件毛衣，在文章的第几段？第四道第十自然段，一开始发现一星期制作四十件买毛衣是不可能的事情，他找到了二十位心灵手巧的妇女，最后如期交货。）（小结：他走一条道路走不通，他就想到了走另外一条道路，找到了二十位心灵手巧的
7、妇女。）（B、在别人的挑拨下，织毛衣的妇女都走了，他只能把时间往后推，他有没有往后推呢？他这条路走不通，他想到了另外一条路，他搞了一个不是成衣的时装展，结果成功了。来订货的人络绎不绝。第十二到第十三自然段）（小结：所以，通往广场的路不止一条，通往成功的路也不止一条） 8、你们再看看，第一件事情用了几个自然段，第二件事情又用了几个自然段呢？（第一件事情用了7个段来写。第二件事情只用了两个自然段来写。师：那就是第一件事情师详细写，第二件事情师略写。我们写作文也要这样，有详有略才能突出文章的中心。） 9、接下来与大家分享一下你找到的句子课件出示句子：A、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。B、“那
8、朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”小结：是啊，这篇课文通过两件事情，一件事制作毛衣，一件是时装展览，这两个困难都被作者克服了，告诉我们一个道理：通往广场的路不止一条，通往成功的路也不止一条。四、总结全文，升华拓展1、这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶看见 ， 父亲告诉我“ ”，给了我一把开启心扉的钥匙切；随后记叙了“我”人生道路上的两次困境：一是 二是 ， 面临挑战的时候，就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实。 2、教师出题：1+1=？从数学角度：1+1=2从说理角度：1+1=1（一滴水加一滴水还是一滴水），3，从拼字角度：1+1=王田丰 从拼图角度：1+1=兔子耳朵 ，一双筷子，燕子尾巴总结启示：“1+1”看似一个简单的问题，从不同的角度去思考，会得到不同的答案。在生活中，如果我们能换个角度看问题，也许会得到意想不到的结果。 3、现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。记住：通往成功的路不止一条，在面对绝境时我们要另辟蹊径，成功就在你面前。 4、介绍桑兰的故事，播放歌曲从头再来七、板书设计： 14、*通往广场的路不止一条 自信 勇敢 成功 直面挑战八、教后反思：
