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1、教案设计角的初步认识教案设计 濮阳市实验小学 董丽梅【教 材】 小学数学 （山东教育出版社教科书）【教学内容】二年级上册第二单元第一课时角的初步认识。【教学目标】1、结合具体活动情景和实践活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称。2、初步学会用尺子画角，在画角的过程中进一步强化对角的认识。3、在获取知识的同时培养学生的观察、思维和交流能力。经历结论的“再创造”过程，体验成功与快乐，感悟数学美。【教学重点、难点】重点：初步认识角，知道角的各部分名称。难点：会判断角。 关键：学会画角和能从实物或平面图形中辨认角。【授课类型】新授课【教学过程】一、创设情境，激趣导入很高兴今天能和同学们一起来上这节
2、课，为了能及时赶到我们学校，老师是开车来的。今天开车老师有一个发现：我发现汽车的座椅是可以调整的，可以有这样几种不同的角度（出示）。角的知识在生活中的应用非常广泛。今天我们就一起来研究“角”的有关知识。（板书课题“角的初步认识” ）。 设计意图 提供生活事例感受数学源于生活，引入课题。二、动手实践，探究新知引出问题之后，接下来就要思考怎么解决这个问题，怎么样才算解决了问题首先，我们要确定思考的方向。1、结合实物，初步感知在我们的身边，许多物体上都有角。（出示）剪刀、扇子、钟面画面，找一找物体上的角。刚才我们找到了剪刀上的角、扇子上的角和钟面上的角，现在把它们请出来吧！这些图形都是角。设计意图
3、结合事例感知角在生活中处处可见。2、结合图形，认识特征（1）了解角的特征，角的各部分还有名称呢！请你到黑板上来指着说一说！（学生说，老师板书）（2）练一练 判断下列图形哪些是角？哪些不是角？设计意图 抽象出角的几何形状，引入角的概念，明确角的特征。3、尝试画角，巩固认识（1）观察画法看来同学们对角都有了一定的认识。下面我们一起来研究角的画法，该怎样画角呢？我们来看一下演示？（出示）请大家认真观察，先，再，最后。（2）师规范画角的步骤。说画法：请你说画法，老师来画。（3）动手画角谁能到黑板上来画一个角？（及时指导评价）大家会画角了吗？请你动手在白纸上也画一个角吧！老师挑出几幅，让学生点评。 通过
4、画角提醒大家画角时应注意什么？ 设计意图 明通过动手操作进一步明确角的形状和特征。三、课堂小结，畅谈收获今天我们学习了“角的初步认识”，通过学习你都学会了角的哪些知识？我们把学到的知识用一首儿歌来总结一下。设计意图 旨在帮助学生熟悉和记忆角的样子和画法，进一步巩固角的知识。四、拓展延伸 活动：创造角提供材料：纸条、圆、图钉、一根绳子、剪刀。让我们一起来欣赏一下这几个同学创造的角吧！生汇报，师生一起点评。把你创造的角举起来，给大家展示一下吧！同学们真是太棒了！为自己鼓鼓掌吧！设计意图 通过创造角，既巩固了角的特征，又进一步帮助学生理解角的概念，更好的巩固了角的知识。五、结束语：同学们玩的开心吗？在玩的过程中我们对角又有了进一步的认识，其实，角的知识还有很多很多，如果你有兴趣，课下可以继续研究。今天这节课我们就上到这里，带着你的收获，带着你做的角，带着你的好心情下课吧！六、板书设计角的初步认识三种不同形状的角 展示学生创造的角PPT展示 角的定义生画的角
