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1、通南三中校本培训实施方案通南三中校本培训实施方案为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、开放灵活的教师队伍，全面推进素质教育。结合学校实际，制定学校校本培训实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“zzz”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综
2、合素质。二、培训目标1、使全体教师转变教育观念，提升教师职业道德水准，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力。2、加强理论学习与教学实践的联系，明确教师专业发展内涵，促进每位教师专业的发展，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。3、通过培训使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计、说课、评课，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，逐步形成新的教育教学能力4、加强基本功的培训、考核，提高教师的现代教育技术水平，将进行多媒体课件制作、钢笔字、粉笔字多项基本功的考核
3、与测试工作。5、促进名师、骨干教师队伍的发展，培养出更多数量的名师、教学骨干。三、教师情况分析学校共有278名教师，其中35岁以下的占二分之一多。针对这一情况，学校把青年教师培训作为教师继续教育的重点，通过各种手段，加快青年教师成才。近年来，参加骨干教师省级培训达30多人次，市级培训30多人次，各类新课改培训100多人次，在读教育硕士38人，但仍有一大部分教师未有机会参与省市级培训。四、培训内容1、教师职业道德培训。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，达到稳定思想、纯洁队伍、提高
4、质量的目的。通过培训，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、新课程、新理念培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是在学科内形成良好的教研氛围，重点围绕说课、上课、评课开展学科活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流，邀请专家、教研员来校讲座、辅导；派教师外出学习、观摩。要求外出参观学习的教师返校后，及时向学校、学科组汇报学习情况，同时积极利用教研活动集体备课时间传达先进思想、理念，以达
5、到相互学习，共同提高的目的。3、教育教学能力培训。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的培训方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。4、教师基本功培训。在年轻教师中开展基本功合格证书达标活动，进行普通话达标、课件制作、钢笔字、粉笔字、语言表达等多项基本功的考核与测试工作。5、教育科研能力培训。教师要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课
6、程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进教育课程改革。五、培训形式(1)集中学习利用周三教工政治学习时间，组织教师集中学习新世纪教师素养、新时期师德精神的颂歌等，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识；学习新课程新理念及新课程标准，充分认识新课程改革给教师带来的机遇与挑战，更新教育观念和教育模式，努力实施教育创新。（2）指导提高请教研室或高校的同志来校进行教育理论专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作；学校派出教师参加各级新课程改革培训及研讨会，组织教师到办学先进学校参观学习以及参加各类高考研讨会，并将学到的经验及会议精神在教师或教研组会上传达，拓展全体教师的视野，提高教师的认识；安排计算机专业教师对全校教师进行信息技术运用、课件制作等方面的辅导。（3）开展研讨教研组长组织本组教师学习专业理论知识，召开经验交流会，教师之间相互听课（每学期不少于8节）、评课（写出评课稿，每学期不少于1次），上好研修课（每学期不少于1节），积极撰写教学反思、教育教学论文和案例分析（每学期不少于1篇）；备课组长组织好每周一次的集体备课、教案设计。
