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1、师德师风个人心得体会范文通用5篇师德师风个人心得体会范文通用5篇师德师风个人心得体会1前段时间，我们学校组织了关于师德师风的学习，加上近年来，什么“学校乱收费、吃学生、拿学生，老师个人贪占学生”的新闻时有爆出，仿佛师风不正已经是个普遍现象，导致社会上有一些人对老师也失去了信心，这让我想起刚进大学那会儿，我们老师对我们说师范的意义学高为师、身正为范。简短数字，却概括出老师风范。“学高为师”是说老师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学本领。“身正为范”是说老师是高尚人格的化身，老师的言行就是道德标准。孔子也曾说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“躬自厚而薄责于人”。看来正确认识自身的
2、职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。值得欣喜的是，不正之风毕竟是个别现象，在我身边有很多老师都在给我示范什么是良好的师德师风。一、爱岗敬业我们组的成员没有一个担任班主任工作，可是奇怪的是每一天晚上10点过，我们办公室仍然有好几个老师还在工作，要么是在备课，要么是在给学生辅导。他们中有的老师是刚刚刚结婚，有的是怀着小孩，有的是小孩还很小，照理说他们应当更多的去照顾自我的家庭，可是却花了很多时间在工作上。我以往在聊天的过程问过他们原因，有人说她很小的时候的梦想就是当老师，此刻实现了她儿时的梦想，她就应当为之而奋斗；也有人说儿时的梦想并不是成为老师，可是既然选择了教
3、育事业，就要对自我的选择负责。我觉得后者说得太对了，人就是应当为自我的选择负责，选择了老师这个职业，就应当尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、尊重和保护学生我们办公室经常被学生光临，有来问题的，也有来谈心的。这让我想起我读书的时候，我们是很少会去老师办公室的，因为敬畏。我仔细观察过，为什么会有这么多的学生愿意来我们办公室，那是因为我们的老师对学生是尊重和保护的。不管是成绩好的，还是成绩稍差的，只要来办公室问题，每一个老师都是异常耐心、细心给他讲解；偶然老师提问某一个知识，学生答不上，涨红着脸正不知所措时，老师一个微笑或者一个玩笑就解除了学生的为难，又
4、继续解答；也有见过老师表情严厉的批评学生的，可是批评完后，却能见到学生和老师在融洽的相处，问过学生不怨老师对你那么凶吗学生说我明白老师是为我好才那样的啊。是的，真正爱学生，学生是能感受到的。而老师对学生的爱和尊重，会帮助学生树立自信心，培养学生安康的人格。三、努力进取“没有学不会的学生，仅有不会教的老师”这向我们老师提出了更高的要求。我们组的都是年轻的老师，经历都不够丰富，为了教好学生，只能要求自身不断学习，不断完善自我。我们组的陈囿运老师，怀着身孕也会只要有空闲就去听同组老师的课，她自我笑说“都说女人一孕傻三年，我要趁着有精神多学点，到时候少傻点，能为学生讲好点”。我想“一孕傻三年”的现象在
5、她身上是不会出现的，因为一向在学习的人怎样会傻呢我们都应像她一样孜孜不倦的学习，进取进取，开拓新教法，并且严谨治学，诲人不倦，精益求精，时时刻刻准备着用“一泉眼的水”来供应学生“一碗水”。四、以身作那么老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生很喜欢模拟，所以老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先要做到；但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。我们年级的好多班主任对学生早读时间有要求，自我也会提早到教室与学生一齐晨读；要求学生不迟到，迟到后要接收“处分”，老师自我也同等对待这样严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，也会把老师当成良师益友。正是因
6、为有这么多的老师在我身边给我示范，让我真正的理解什么是学高为师、身正为范，让我明白教书只是手段，育人才是目的。而老师也仅有不断进步自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。师德师风个人心得体会2为了加强老师职业道德建立，使广阔老师树立良好的师德师风，20xx年8月2日上午，实验小学全体老师在校领导的组织下，认真的聆听了我校徐瑞华书记的师德师风建立的讲座，徐书记幽默幽默的语言，深化浅出的讲解吸引着我们大家，异常是经过我们身边熟悉的人和事的实际事例来解析师德师风的含义，让我对“师德，师风”这两个概念有了一个重新的认识。第一，“自觉抵抗诱惑”。作为老师，要热爱学
7、校，热爱班级，热爱学生，真正做到“三爱”。不收学生家长的礼金，财物，不以权谋私，平等对待每一位学生，一心一意做好自我的本职工作。第二，“振奋老师的职业精神”异常是“开拓创新精神”，我深化的体会到一个优秀老师的言传身教带给学生将是一生的影响，那么一个固步自封，闭门造车的老师又会带给学生什么样的灾难所以老师要有开拓创新的精神，更新教育理念，进步业务知识，提升人格魅力，开拓视野，以更高的站姿影响学生，指引学生。作他们真正的引导者和同行者。第三，以身作那么，率先垂范。“无德无以为师。”真正优秀的老师。必须是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自我的高标准要
8、求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。总之，“师德师风”其体此刻平凡的教学工作中就是一个字爱。爱校，爱班，爱生，爱己，爱生活应对此刻这个物欲横流的社会，让我们老师在”师德师风“的熏陶下更爱自我的工作吧！师德师风个人心得体会3老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的基矗。老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族
9、在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚决行行为，是进步民族素质、培养民族精神的动力之。青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。老师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学消费生影响，必需要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作那么，自觉率先垂范，这样才能为人师表。老师素质重在师德，老师职业道德充分表达了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德培养，是施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，
10、又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道德、安康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。一、立师德师德是老师素质的重要组成局部，师德是老师素质的核心。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了老师素质构成的特殊性。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，师德是老师人格特征的直接表达，是老师素质的核心，立师德是师德师风建立首要任务。二、正师风所谓师风，即老师从教的道德作风
11、。师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准那么，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、务实、创新”的精神来要求自我。师德不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个_蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。三、强师能学高为师，学是师之骨。应对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必须不断地学习方能胜任老师工作。21世纪的老师应当是终
12、身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。老师必须清楚地明白学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。老师需要理解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。现代教育技术的开展为老师供应了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的开展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师职业的一个特点就是团体性，要求老师彼此协调，互相宽容，发挥团体的教育力量。老师还要应对学生团体，因为这种团体的活动指导可以进步老师的工作效率。加强师德师风建立，是一项重大的建立工程，是一项需要每一个人民老师长期奋
13、斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自我无愧于人民老师的荣耀称号，使自我可以担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是学生增长知识和思想进步的导师。老师队伍师德师风素质的上下，直接关系到素质教育的顺利施行，直接关系到青少年的安康成长，直接关系到全面建立小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目的的实现，直接关系到祖国的将来。我决心以紧紧团结围绕全面施行素质教育，全面加强青少年思想道德建立和思想政治教育的目的要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“
14、学为人师、行为世范”为准那么，以进步自我的思想政治素质，职业梦想和职业道德程度为重点，弘扬高尚师德，行为标准，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的老师。师德师风个人心得体会4著名教育家斯霞以往说过：“要使学生的品德高尚，老师自我首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”江老师的感悟：教育最大的功能是使人敏感。洞彻人心者，人心生光明。教书育人是师德师风的关键。老师要把自我的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好
15、。这就要求老师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师异常的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家_曾有过精辟的阐述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗
16、敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为老师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自我就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔老师进步自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要进步自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力进步自身的综合素质。爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等对待，不能把学生当
