《关于班主任研修心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于班主任研修心得体会.docx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 关于班主任研修心得体会_心得体会 班主任研修心得体会： 在几天的班主任培训活动中，我非常荣幸地倾听了五位优秀教师的精彩讲座。使我重新熟悉了自己所从事的班主任工作。从她们那里我学到了很多班主任工作阅历和搞好班级治理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。下面我简洁的说一说我参与了这次培训会后的一点感受。 一、 与学生产生良好的师生关系 良好的师生关系，是教师做好训练工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。首先，树立正确的学生观。教师要始终把“我的心中无差生”的思想根植于心中。无论学生是聪慧的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是得意的，他们身上总有闪光点。教师要以满
2、腔的热忱，坚决的意志和足够的急躁，去帮忙、感化、训练学生，要擅长查找每一个学生的闪光点。使学生看到自己在一每天进步，一每天受到别人的赏识。其次，教师要以一颗诚意去关怀、爱惜、理解和敬重学生，真正把学生当作训练的主体。特殊是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，批判训练他们肯定要讲究方式。第三，对学困生要赐予最大程度的帮忙，要勤家访，勤谈话，不但要在思想上帮忙他们树立自强独立、立志成材的观念，而且在生活上也要赐予帮忙，使他们感到教师的暖和，主动的去贴近教师。 二、提高教师自身的综合素养 俗话说：“学高为师，身正为范”。优秀班主任应具有扎实的专业学问。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同争论
3、，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的学问渊博，让学生认为教师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信任。另一方面是不断猎取新的学问。了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，在训练教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习兴趣。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问构造。还有在和学生争论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，不能胡说乱说，由于教师的言行会对学生起到潜移默化的作用。 三.做到民主，敬重和理解学生 肯定要克制一个误区：班主任是居高临下的，学生必需惟命是从，我教你听，我治理你听从，教师
4、和学生永久保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。对于温存的学生或许会点头称是，但对于性格急躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起教师的威武，反而使威武扫地，事倍功半。 因此，实行民主的方式对待班级的学生，当他们消失问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是有意捣乱的。教师对待学生应当像对待朋友一样，理解他们，敬重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。 四.把握批判学生的艺术性。 树立良好的威信还必需把握批判学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的共性，因此批判学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心
5、强的学生，教师应实行“温柔式”批判;对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应实行“商讨式”批判;对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生，教师要仔细分析缘由，对症下药，切不行对学生失去信念。 假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是把握方向的舵手。把学生当自己的朋友。当学生的行为消失偏差时，艺术的批判学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，挖苦挖苦学生使学生敬而远之。 五.从小事抓起 班主任事务原来都是一些琐碎的事务，作为班主任都要仔细对待，不能马虎从事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的力量
6、，还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有急躁，不要怕花时间，要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神，什么问题都能得到解决。 六、与各科教师亲密协作，乐观与家长沟通 在校内，对学生训练直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进展训练，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任教师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 疽庭训练是学校训练的必要补充，作为班主任要准时同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格
7、、爱好和特长，对症下药，为每位学生制造一个良好的学习进展环境。七、班主任是优良班风的培育者 要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心分散起来，靠的就是目标，常常开展活动，制造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。 短暂的几天培训很快就过去了，但作为教师的我感到自己今后责任的重大。班主任的工作是一门学问，是一门艺术。如何进展有效的治理与引导学生需要我在平常的工作中去摸索、去探讨。树立新观念，探究新方法，讲究艺术，做学生的良师益友。全身心地投入到工作中，与时俱进，争做一名优秀的班主任。以上我这次学习的一点心得体会，盼望得到教师们的批判、指
8、正。 班主任研修心得体会范文： 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。20xx年10月我有幸参与了中小学德育创新与班主任队伍建立高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位训练专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理安康指导到训练法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今训练形势下如何做一名合格的班主任! 就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个
9、学生都生活在盼望之中;应当要有自己的魅力;应当善用鼓励方式;应当为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，训练学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做
10、到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的训练。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就肯定会制造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严厉、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与训练目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，急躁地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是学问的
11、塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能训练好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对训练对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应当具有其独特的魅力，成为训练战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做
12、好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度沉着、姿势潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、谈天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓舞，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关怀由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远
13、的影响。 固然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的训练实践中进展修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在训练改革中以自己的榜样行为带动学生、培育学生;其次是要连续努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到 问题总是穷追不舍，教师只用简洁说教去标准学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的训练观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在治理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩
14、子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或许教师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 三、班主任应擅长鼓励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“训练艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境地。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识训练对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根
15、本在心灵，训练应回归心灵的深处。”心理学讨论也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面训练原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因此，在训练学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论说明：人们都盼望自己能置身在一个优秀组织，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能训练和影响每一位学生。有位训练家讲过：“训练了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的训练力气。”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。训练学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康
