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1、整理与复习大连市中山区解放小学 艾萍一、教学目标：、建构起小数乘法这一单元的知识网络，弄清各知识点之间的联系。加深对已学只是的理解，进一步巩固所学知识，掌握基本技能。2、能根据小数点的移动、积的变化规律、熟练进行口算、竖式计算和脱式计算，能运用乘法的运算定律进行简算。3、培养运用所所学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。4、通过整理与复习的学习活动，培养整理所学知识的良好习惯及能力，增强学好数学的兴趣和信心。二、教学重点1、构建本单元的知识网络，弄清各知识点之间的联系。2、能根据小数点的移动、积的变化规律、熟练进行口算、竖式计算和脱式计算，能运用乘法的运算定律进行简算。三、教学难点弄清新
2、旧知识之间的联系，运用所学知识解决实际问题。四、教学流程（一）梳理知识、形成网络1、师：同学们，经过前一段时间的学习，又到了整理与复习的时候了。今天，我们进行小数乘法的整理与复习。大家先来回顾一下这部分的学习内容，谁来说一说？2、课前，老师请大家进行了知识的梳理，心在就在小组内交流整理的内容，组长分工，组员互相补充、完善。（教师巡视，并找一组学生到黑板上用老师的知识条，形成网络）3、小组汇报：一名组长代表本组成员汇报，其他小组进行补充。另一组组长借助黑板的知识条交流整理的知识网络。师：同学们，你们发现了吗？小数乘法这一单元的学习内容有一些和我们以前的学习内容有着密切的练习，你找到了吗？其实，很
3、多时候，我们就是把小数乘法转化成整数乘法来解决的，这种转化的方法可以经常运用于以后的数学学习。4、大家来看，同样的知识点却形成了不同的知识网络，像这种树形图，树干和树叶都整理了什么？刚才老师巡视的时候还发现了不同形式的，来欣赏一下。（展台出示几种不同形式的）5、在我们每次的整理中，无论用什么方式来构建知识网络，都应该整理出知识点和方法，找到新旧知识之间的联系，找到方法之间的联系。如果能做到这一点，你的作品会很棒。（二）自我诊断1、课前，我们完成了一张前测卷，题目来源于同学们平日的错题，现在针对自己的错题和同桌交流错因及需要注意的地方。2、找同学反馈不同题型的错题，说清错因。（三）提升练习1、填
4、一填在（）里填上“ ” “ ” 或“= ”2.690.78（ ）2.690.42（ ）1.60.424.61.5（ ）6.20.5（学生举卡片反馈）2、选一选1、5.62.7的积不相等的式子是（ ）A 0.5627 B 560.27 C 0.562702、把4.250.09中乘数的小数点都去掉，积就会扩大（ ）倍A 100 B 10000 C 200（学生举卡片反馈）3、根据第一个算式，在（）里填上合适的数 7.54.3 =32.25 （）（）=32.25 （）（）=32.25 （）（）=32.25（反馈不同方法及答案）4、解决问题妈妈在超市买了两种包装的果汁，一种是瓶装的，14.4元一瓶，妈妈买了3瓶；另一种是袋装的，5.6元一袋，妈妈买了3袋。妈妈买这些果汁一共用了多少钱？（反馈不同的方法，怎样算的又快又准？）（四）课堂检测请在上填上合适的数，使计算更简便。1、5.60.9+5.6=5.6（0.9+）=5.6=2、1.255=1.255=5=（全班反馈答案）（五）小结通过这节课的整理与复习，你有什么新的收获和体会？
