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1、课题：Phonetic alphabet11第 周 第 1 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日教学目标知识与技能要求学生熟悉了解音标。过程与方法掌握辅音和元音的拼读方法。情感态与价值观体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。教学重难点：快速记忆 口型正确教具准备：书、磁带、录音机 教 学 过 程二 次 备 课 一、Greeting: T:Good morning，class S：Good morning，Miss.wang. T: How are you,today? S:I am fine ,thanks.二、study new c
2、lass音标教学口诀学英语真好玩，一百符号要记全； 字母共计五十二，大写、小写各一半；音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译；多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。 英语48个国际音标表1、编一段话，里面含48个音标Look at Kates picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is
3、 a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. Whats more, there is a cow near her.教 学 过 程二 次 备 课 元音（20个）单元音（12个）前元音（4个）/i:/ /I/ /e/ /A/中元音（3个）/:/ / /后元音（5个）/B:/ /D/ /R:/ /J/ /u:/双元音（8个）/eI/ /J/ /aI/ /aJ/RI/ /I/ /e/ /J/辅音（28个）爆破音（6个）/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/摩擦音（12个）/f/ /v/ /W/ /T/
4、 /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/鼻音（3个）/m/ /n/ /N/舌侧音（1个）/l/破擦音（6个）/ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/长元音:i:u:短元音iue双元音eiaii iuuau板书设计： Phonetic alphabet音标共计四十八，元音二十，辅音二十八教学反思：课题：Phonetic alphabet12第 周 第 2 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日教学目标知识与技能要求学生熟练掌握元音(vowels) i:、i、e、 和辅音(consonants)p、b、t、d、k、g过程与方法通过有趣的幻灯片课件
5、展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。情感态与价值观培养正确的发音，避免哑巴英语教学重难点：1.掌握元音i:、i、e、和辅音p、b、t、d、k、g的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次 备 课 Step1 Resivion1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。2. 请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音
6、的声母和韵母一样。2. 今天我们将学习四个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、d、k、g。3. PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 i: 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比i:低，唇形中长，开口比i:大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5. 要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： i: e sh
7、e, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi policei i big, pig, fish y any, many, family a orange教 学 过 程二 次 备 课 e e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, a bag, apple, man6. 教六个辅音p、b、t、d、k、g，告诉学生p、t、k是清辅音，不引起声带震动，而b、d、g是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，
8、两音相拼猛一碰”。8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：pi: pi pe p bi: bi be b9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed bl
9、ood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation1. 齐读字母Aa-Nn2. 问学生哪些字母含有i: (B,C,D,E,G)，哪些字母含有e(F,L,M,N)3. 把他们的音标写在黑板上 Aaei、Bbbi:、Ccsi:、Dddi:、Eei:、Ffef、Ggdi:、Hhei、Iiai、Jjdei、Kkkei、Llel、Mmem、Nnen4. 请学生根据他们的读音归类。Step5 Homework1. 熟读音标。2. 会默写字母A-N的音标。教学反思：课题：Phonetic alphabet13第 周 第 3 课时备
10、课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日教学目标知识与技能要求学生熟练掌握中元音: 和辅音（摩擦音）f v s z h过程与方法要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。情感态与价值观Study Interesting。教学重难点：1.掌握元音: 和辅音f v s z h的正确发音、口形变化及读音规则。2.字母Oo-Zz的音标。教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次 备 课 Step1 Resivion1. 读音标i:、i、e、p、b、t、d、k、g2. 默写字母A-N的音标3. 请学生拼读字母的音标。4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step
11、2 Presentation1. PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。: 发音时舌中部比发时略高，双唇扁平。发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与相似。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。: er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn a about, woman, cinema e open, h
12、ello o today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour u us, under, number o brother, come, some ou young教 学 过 程二 次 备 课 4. 教九个辅音字母f v s z h，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5. 把每个辅音和每个元音相拼。如f: f fStep3 Practice1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3.
