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1、用字母表示数量关系兰洋镇中心小学 蒋丽玲教学内容：教材P47P48例4 做一做及练习十习题教学目的：1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系。3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。教学重、难点：能正确运用字母表示常用数量关系。教学过程：一、复习导入2、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。23 a7 14b a7 aa 5x 0.60.6二、探究新知识1、教学例4（1）：（1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？A、 爸爸比小红大30岁。 B、当小红1岁时，爸爸（）岁，（省略号表示什么）师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸
2、的年龄。（2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）结合讨论情况师适时板书：方法1：小红的年龄30岁爸爸的年龄（1）.在这个式子中，哪个数量是在变化的，哪个数量不变？（小红的年龄和爸爸的年龄都是变化的，爸爸和小红相差的年龄是不变的.）（2）.如果用A表示小红的年龄，那么爸爸的年龄该怎样表示？方法2：a30 在式子a30中，a表示什么？30表示什么？a30表示什么？（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a30即表示爸爸的年龄）提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。（爸爸的年龄是用文字算式表示方便还是用字母算式表示
3、方便。）想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？（A可以表示自然数，即1.2.3.，但A不能为200，因人的寿命是有限的。）（3）结合关系式解答：当a11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和结果填在书上。2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。3、教学例4（2）：引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论）（1）从图、表中你了解到哪些信息？（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？(在地球上能举起的物体的质量为A千克，在月球上能举起的物体的质量为 6千克)（3）式子中的字母可以表示哪些数？（字母可以是自然数，也可以是小数）（4）图中小朋友在月
4、球上能举起的质量是多少？请小组派代表回答以上问题。当A=15KG时，6A=6X15=90（通过学生看书自学然后讨论交流信息,使之逐步的由抽象的字母算式到具体的数字代入,体现了个别上升到一般的抽象化过程,帮助学生更好的理解用字母表示数的含义。）4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？(从上面的例子可以看出，这些含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量，只要给出式子中每个字母表示的数是什么，就可以算出这个式子表示的数值是多少)三、巩固练习1、独立完成P48做一做 集体评议。2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？3、独立解答P49 第4题 做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、式子表示的含义）四、作业：（ P50 第5、6题）五、回顾小结 今天你学到什么知识，你体会到什么？（让学生自由畅谈）
