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1、我的课堂我做主学生主体性在体育课上的发挥文昌市潭牛中心小学 黎志旺我们在“自主参与”背景下进行课堂教学改革，要善于引导学生主动参与课堂教学，促进学生健康发展为方向，以学生为本，提高学生的主体意识。教师要创设积极向上的学习氛围，让在课堂上真正的主人快乐生活在张扬个性、健康成长的乐园里，使课堂真正成为自己“做主”的课堂。教师要充分认识到学生是课堂的主体，学习的主体，发展其学生的主体，在体育教学中，学生参与到体育课堂里，有的学生为了掌握技能，有的为了发展体能，有的可能是为了表现自己，展示自我。身为体育教师我们要充分理解学生的不同心理需求，因材施教，为每个学生创造、提供成功的机会，确保每一位学生学有所
2、获。一创造一个广阔的学习空间体育教学的指导思想理念是“健康第一”，学生是富有创新精神的，在不同阶段及不同的教学内容教师应采取适当的教学方法和手段，充分发挥学生的主体性。（1）自编热身活动。很多情况下热身活动是学生在教师的带领下进行的，有目的、有组织的热身活动能使学生充分活动，达到热身的目的，但长期以往会使学生对其产生厌倦。教师可以适时提出热身的要求，让学生去选定热身的组织形式和练习内容，分小组组织去实施，学生可以创编自己喜欢的热身操。教师要主动参与到学生的活动中，和学生共同愉快的热身，并及时指导学生。使学生发挥出主体作用。（2）自制练习器械。为增强练习的趣味性，让学生自制辅助学具，这样做既丰富
3、了课堂教学的练习，又培养了学生的创新和实践能力。如拿易拉罐连接成独木桥，训练平衡能力，再如拿矿泉水瓶当保龄球瓶它可以锻炼身体各部位的协调性。（3）自编游戏活动。游戏是不少学生都喜欢的，在体育课的教学活动中，练习效果佳，学生各自都有自己喜欢的游戏项目，规则也不同，如丢沙包、跑地雷、斗鸡等。教师只要提出一些基本要求，学生就会对自己喜欢的游戏进行积极的讨论，充分发挥想象，认真的实践。学生通过讨论和实践，既掌握了技能和游戏方法，同时也达到了锻炼身体的目的。二营造宽松的课堂气氛，培养人人参与的意识融洽的师生关系是教学工作得以成功的保证。教师要以亲切的教态、充满激情而又富于感染的语言吸引学生，教师对学生应
4、该爱护、关心、尊重、理解，才能有利于营造良好和谐的课堂氛围，有利于发挥学生的主体作用。这样的课堂充满生气，每位学生身心愉悦身体又得到了锻炼，第一、融洽的师生关系是取得良好教育效果的重要条件，把学生看成自己的朋友，让学生感到老师不是高高在上的，而是可亲可近的朋友。第二、利用多种方法手段活跃课堂气氛。运用幽默风趣的语言，多种多样的表达语言形式。第三、课堂上要求教师精神饱满充满自信，不能带着坏的情绪和精神状态上课，以良好的精神状态和情绪感染学生。第四、在教学过程中应对学生充满信心，激发学生自信参与的兴趣，为学生主体性发展创造良好的氛围条件。多关注学生优点。三激发兴趣，调动学生的积极性，形成良好的学习动机 新课标要求：“合理设置学习目标，选择学习内容和方法，采用适宜的评价手段，保证绝大多数学生能完成课程目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，促进学生不断进步和发展”。 体育教师要明确学习目标，要对进行深入的了解，能根据学生的学习动机、兴趣、学习步骤等来编制教材和设计教学过程。在教学内容和教学方法的确定上，教师要以激发学生的运动兴趣为主，让学生主动、积极地进行体育锻炼，提高学习的主动性，从真正实现我的课堂我做主。
