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1、 美术教案设计模板5篇 教学目标： 1、熟悉目标：引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。 2、情感目标：激发学生爱大自然，爱护绿色生命的情感。 3、力量目标：培育学生的想象力，儿童画创作力量。 本课重难点： 1、教学重点：围绕大树的特点进展充分的想象和表象。 2、教学难点：画面构思和组织。 解决重难点方法： 在绘画的构图上，要分清屋次，不肯定将大树各局部都表现出来，可以选择大树各局部都表现出来。 教学程序： 一、表演.回忆.发表 1、谁能到黑板上画一棵大树。 2、请一位同学到黑板上画一棵大树。 3、谁能说说大树由几个局部组成。 二、观看.赏析.感受 1、教师将学生画
2、的大树各局部补充完整。 2、有谁到这棵大树这儿来玩呢? 3、你还能想象出哪些有关树的故事? 三、思索.探究.创作 1、谁能依据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事? 2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事? 3、小组同学合作，表现出大树的故事。 四、展现.评价.延长 1、大树对人类有什么作用? 2、学生发表自己的看法。 课后活动： 课后可以画一幅爱护绿色的作品。 美术教案设计模板篇2 活动目标： 1.培育学生对家的宠爱和对美的感受力量。 2.学生能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 3.通过折房子让学生知道房子的构造，有屋顶、墙面、门、窗。 活动重点： 学习用正方
3、形的纸折房子。 活动难点： 折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动预备： 1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。 2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好 3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，欢乐教育，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在学生教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班学生进展大班语言故事小桃仁的教学活动，欢送您的光临，期盼您与孩子同乐! 活动过程： 一
4、、引出课题，激发学生兴趣： 1.教师用神奇的表情和语气吸引学生的留意力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗? 2.请小朋友看看这像什么?(教师出示折好的一间房子，引起学生的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢? 3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(出示范画给学生观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(学生边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢? 4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上漂亮的风景好吗? 二、讲解示范： 1.先用正方形纸折出小房子。(教师
5、讲解示范，学生跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后翻开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。 三、学生作画，教师巡回指导： 1、提示学生先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。 2、鼓舞学生大胆涂色，使画面颜色艳丽。 四、讲评： 学生相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名学生上前给大家共享自己的作品。 美术教案设计模板篇3 教学目标： 1.初步学习点、线的根本学问。 2.采纳倾听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、观赏、述说等做法，让学生运
6、用不同的情感体验来表达下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受)，从而培育学生的观看力和想象力，以及对点、线、颜色的表现力量。 3.通过引导学生对秋天小雨的观看、回忆、思索、想象与争论，使学生感受秋雨的美，进一步培育学生对漂亮的大自然的喜爱。教学重点：运用点、线及颜色表现下雨的情景。 教学难点： 学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。课时安排：2课时 小雨沙沙第一课时 课前预备： 学生：油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具;分成4至6人的小组，选好小组长 教师：课件：录像小雨沙沙、范作、喷水壶等教学过程： 一、创设情境，表达感受。 1.出示课件：录像小雨沙沙。教师让学生结合自己的生活实际
7、，说说对录像的感受。 2.教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。3.教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答二、引导观赏，加强体验。 1.出示课件：作品观赏。结合书本的作品和教师供应的作品，让学生观赏(观赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和颜色)。 2.让几名学生说说观赏后的感受，教师小结。3.提醒课题：小雨沙沙。三、传授方法，激发创意。 1.提问：怎样表现小雨点?除了这些方法还有其他的方法吗?2.学生上台演画小雨，教师叙述并补充。3.提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢?4.在画中人物、动物和景物的特点是什么?四、布置作业，表现感受。 1.提出作业的主题：记
8、忆中的秋天小雨。 2.出示课件，供应创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以相互争论画法。 3.学生创作，教师巡察指导。五、展现作品，学习评价。1.小组内展现作业，互评作业。2.选出典型作业，全班评，教师小结。 3.供应评价建议：作品是否表现自己的感受;作品是否有创意，与众不同;作品的点、线和颜色的表现是否统一等。 六、供应课题，讨论拓展。教学反思： 小雨沙沙其次课时 课前预备： 学生：美术课常规的作画工具 教师：录音雨中情、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的录像教学过程： 一、运用情景，启发思维。 1.出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2.思索：怎
9、样表演你在不同雨景中的感受?二、结合课件，述说感受。 1.让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2.小组评，教师评。三、叙述故事，结合表演。 1.让学生说说雨中的故事(可结合表演的形式)。2.小组评价，教师总结。四、布置作业，表现雨境。 1.出示课件：让学生观赏教师供应的照片或范作等。 2.供应作业构思建议：主题：在雨中。思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景;也可以表现对雨中不怜悯景的感受;还可以表现动物、植物在雨中的情景;自由地想象对雨中情景的感受。留意：运用不同点、线和颜色，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员相互
10、合作。 五、作业观赏，开拓思维。 美术教案设计模板篇4 一、教学目标 1、了解并把握怎样观赏抽象画 2、把握简洁的绘画语言，并通过肯定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 二、教学重点 观赏并领悟自然美与意境美的变化，把握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点 在意境上领悟作品，并把握肯定的方法在意境上去表现绘画作品。 四、教学程序 (一)情境导入 1、音乐导入：教师喜爱边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，教师邀请大家来倾听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2、提醒课题：听到这首乐曲，你的脑海出现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人，今日就让我们一起来领会“形色协奏曲”。 (二)形式
11、初探 1、观赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化? 2、小结：艺术家在创作中，经常在似与不似之间查找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交错出形象，形式由写实变得抽象。 (三)提炼元素 1、感受觉察：看看这张摄影的山川，能提取什么美术语言? 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川风光给你的感受呢?请一位学生上台快速画出，教师进展修整与总结。 3、观赏提升：出示山川作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进展创作呢? 板书：提炼元素：线、点、面? (四)形式探讨 1、作品参照比照：看一看，画与实景哪些
12、地方相像，哪些地方不相像呢?相像的有整个的角度，东西没变，不相像的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结：吴冠中先生忽视细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,颜色简洁明净，表现出江南水乡安静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。 (五)主观表达 1、感受颜色：这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?课件出示同一画面不同颜色的两 2、赏析画作：吴冠中先生窗外无月，颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面颜色能够和谐洪亮，正是形色的协奏。 板书：主观设计 (六)观赏提升 1
13、、教师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的颜色，田埂和田地简洁、概括。提示留意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品观赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 (七)学生作业 1、作业要求：选择一张你喜爱的风景图片，运用形色描绘一幅风景，留意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。 (八)展评拓展 1、典型展评：把学生绘画作品和照片进展比照观赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改良的地方? 2、拓展延长：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的进展方向是怎样的?你能利用课余时间了解抽象艺术吗? 美术教案设计模板篇5 教学目标： 1通过训练使学生把握概括根本形的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。 3培育学生制造性思维，添加适当的背景。 教学重点： 折线的节奏 教学难点： 添加背景 教学过程： 谈话导入 有一种小动物，它长得很惊奇，浑身是刺，胆子却很小，你一靠近它，它就团成一团，人们确很喜爱它，你们知道它是什
