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1、22*牧场之国教学设计学习目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：感悟文章语言的生动性，积累语言。情感目标：体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”教具准备：搜集荷兰的有关资料。教学时间：1课时（第二课时）教学活动流程：一、激情导入（2分钟）（出示课件）师：有一个美丽的国度，在蓝天白云之下，在茫茫绿野之间，在纵横交错的运河之中，一架架风车在慢慢转动，红的、黄的、各色的郁金香竞相开放你们知道这个地方是哪吗？（荷兰）说说你对荷兰
2、的了解。（水之国、花之国、风车之国）其实，它还被称之为牧场之国，这节课我们就一起走进牧场之国吧！（板书 牧场之国）二、出示学习目标（1分钟）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟文章语言的生动性，积累语言。3、体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。过渡：为了顺利完成本课的学习目标，请同学们看学习指导。三、出示学习指导（一） （自学） （1分钟）1、自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？2、用自己喜欢的方式有朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？四、学生自主学习，教师巡视指导（58分钟）五、检查自学情况（10分钟）1、自读课文，说说“牧场之国”给你
3、留下了怎样的印象？（美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马，膘肥体壮、绵羊猪群，悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息 ） （板书 ： 牛专注、马肥壮、羊悠然、猪呼噜、人挤奶 ） 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？（牛群吃草时非常专注，又是站立不动，仿佛正在思考着什么。静态描写牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。拟人极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。比喻）六、出示学习指导（二） （小组合作学习）（1分钟）默读课文 ， 请同学们思考并讨论：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正” 的含义是什么？七、学生学习，教师巡视指导（57分钟）八、学生汇报交流（5分钟）作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？（这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。）九、总结（2分钟）通过学习，让我们深深地感受到了荷兰牧场上的动物、环境、人构成了一幅静谧和谐的美丽画卷！这便是真正的荷兰！我们也渴望在这种优美的环境中生活，那么我们要从我们身边的小事做起，比如（学生可以就我校植树劳动谈谈，也可就身边的卫生说说）十、作业：摘抄课文中优美的词句。十一、板书： 牧场之国牛专注 马肥壮 羊悠然 猪呼噜 真正的荷兰鸡万千 人挤奶
