师德师风管理制度

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1、师德师风管理制度师德师风管理制度一、指导思想：以 “三个代表”重要思想和党的“十九”大精神为指导，以中小学老师职业道德标准以及国家的法律法规为指针，以模范人物为典范，贯彻落实科学开展观，把师德师风考核过程作为老师不断学习、不断进步、自我约束的过程，鼓励和发挥全体老师的办学主体作用，继承和发扬师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神，努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，进步老师队伍整体素质。二、要求：考核工作要坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结果。强调和相信老师的自律和内省，再辅以他律。三、组织工作：成立师德师风考核小组。李宪光组长，陈开银副组长，沈梅 高洁徐玲 黄鹏 王

2、先锋等任组员。四、程序和方法：师德师风平时考核与学期末考核相结合，每学期汇总一次，由同行、考核组并吸收学生、家长及社会参与考评，考核小组组织施行，并做好考核记录。对老师的师德师风综合考核分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等次，其中优秀等次不得高于参加考核人数的50%，良好等次以上不低于参加考核人数的80%，合格等次占参加考核人数的15%左右。考核结果向老师本人反应，在一定范围内公布，并归入老师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的根据。师德师风优秀：在日常教育、教学活动中认真遵守老师职业道德标准，职业道德考核总分到达98分以上者均视为优秀。师德师风良好：在日常教育、教学活动中根本按

3、照学校的规章制度去做，较好地完成教育教学任务，职业道德考核总分到达85分以上者均视为合格。师德师风合格：在日常教育、教学活动中可以按照学校的规章制度去做，职业道德考核总分到达80分以上者均视为合格。师德师风不合格 ：老师在工作中出现与师德标准相悖的情况及有以下情况之一者视为师德不合格。(1) 在工作中违背国家法律法规的; (2) 在教学和科研中渎职，造成不良影响，或受到处分的; (3) 违背学校有关规定，出现有失老师身份的言行，并产生不良影响的; (4)体罚学生的;其它严重违背公共道德的行为。( 5) 违背小学老师职业道德“十不准”的。对模范遵守师德师风标准，为学校开展、学科建立和队伍建立作出积极奉献，关心集体、热爱学生、团结同志，积极参与公益活动的老师可推荐、评选“师德标兵”。宿州市第五小学 2022年3月 第 页 共 页