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1、 有效技能学习心得体会 自从我校开展了有效技能课题试验，让我们更深刻的熟悉到信息技术对教育的重要推动作用，也收获到了关于如何有效使用教育技术的新方法。说到重要性，第一，教育技术能有效突出教学的重难点，提高教学效率。举例其中的多媒体教学以图形和动画为主要手段，学生通过观看，使学生犹如身临其境，不仅可以承受到大量的教学信息，而且能获得清楚明快的感受，使留意力更集中，因而提高课堂效率；其次，有效使用教育技术，能激发学生的学习兴趣。现代心理学告知我们：“新颖、多变的事物能增加大脑皮层的刺激强度。采纳了新奇的方法，能使学生集中留意力，提快乐趣。”而教育技术应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。悦耳的音
2、乐、美丽的画面，不仅让学生了解观赏各种鲜活奇妙的景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了学生的留意力，提高了学生的兴趣；第三，有效使用教育技术，有利于培育学生的创新力量。多媒体网络技术往往图、文、声、像、动画等手段于一体，能够让学生绽开想象的翅膀，自由地飞行。为课文的学习创设了情境，学生在充分发挥想象的同时，激活了自己的制造性思维；第四，有效使用教育技术，能够培育学生的观看力量、思维力量。观看力量是熟悉事物的根底，有规划、有目的地进展观看训练，使学生的观看力量得到充分的进展。在教学中，利用信息技术手段，培育学生的观看素养，使其观看力量得到提高。 同时，也能帮忙开展教学活动进展思维训练，到达提高学
3、生思维力量的目的。 教育技术具有“全面性、制造性、超前性”的独特功能，充分利用其资源，在平常的教学中不但可以提高自己的教学水平，更能够提高教学的效益，使学生的学习过程事半功倍。但不行避开由于教育技术被运用越来越广泛，在使用过程中也难免有时会消失形式主义、教师主导作用弱化、轻视根本教学手段等弊端。通过本书的阅读， (范文先生网 )体会到了在使用教学技术时也要考虑到如何克制弊端，高效使用技术。 第一、科学性。教育技术说究竟要以讨论优化教学过程、提高教学效益为根本宗而不是讨论怎样运用更多的电教媒体将学问灌输给学生。那么，在媒体的选择和操作上要加强科学性，要依据不同的教学内容、学生的实际状况以及不同的
4、教学重点、难点，选择最适宜的技术媒体，并不是使用的越多越好。 其次、技术使用也要注意择优使用。 教师必需从教学过程的整体动身，真正发挥媒体技术图文并茂、形象直观、有声有色的优势。 第三、加强整合。教育技术的使用，应当优化组合、“联合作战”，这样才能发挥各种技术自身的优势，增加整体效果。在教学法中，教师要全面考虑，尤其要考虑学生的因素，正确处理好创新与传统技术之间的关系。 第四、强调帮助性。运用教育技术，学生的主体地位、教师的主导作用和技术的帮助作用，三者之间的关系要妥当处理，精确定位。数学教学的根本目的是培育学生理解和运用所学学问解决实际问题和动手实践的力量，其核心是培育学生的思维力量和进展空
5、间观念。所以，作为数学教师还是要熟悉数学学科的特点，不能无视数学教学的共性，要充分利用教育技术激发兴趣，导思引悟的优势，但不能让技术工具的传播代替学生自己的语言实践活动。 第五、留意适时性。适时性原则是指要把握好运用多媒体的最正确时机，也就是教育技术要在最适宜的时候进入教学环节，到达手段与效果的有机统一。使学生不仅可以学得轻松，而且获得的学问丰富而扎实。 第六，追求实效性。教学中，教师肯定要从教学实际动身，依据需要和可能选择教育技术。数学学科是一门规律思维、制造性很强的学科，在数学课堂教学中不应当把原本文质兼美、魅力无穷的课文图解成五颜六色不同形式地肢解了让学生汲取，而无视培育学生理解和运用祖国语言文字的力量这个根本目的。最终，作为对教育技术进入语文学习过程的热闹拥护者，通过有效技能的学习，盼望自己今后在语文教学中，在运用教育技术的不断实践中，获得更多的实践阅历，提高学生学习的效益。
