《2023年教学技能教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教学技能教学反思（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年教学技能教学反思教学技能教学反思1高三毕业班一年的生物教学结束了，我已经顺当完成了全部的目标和任务。面对毕业班的教学工作，我深深感到“任中任重道远”。因此，我从各方面对自己提出了严格的要求，结合每个班学生的实际状况，勤奋仔细地工作，使教学工作有安排、有组织、有步骤地进行，顺当完成了教学任务。现将我这学期的教学工作总结如下：一、全面、详细、仔细地做好教学规划。初三毕业班的工作不一般，每个老师都很清晰，教初三意味着牺牲更多的个人时间和爱好，教初三意味着肩负重任，因为我们要对学生、家长、学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标。为了表达我们的决心，每个老师都在第三学年起先的时候向
2、学校领导提交了一份教学安排，每个老师都全面、详细、仔细地制定了自己的教学安排。一切早支配，做事有条不紊，禁止“前松后紧”。让教学工作按部就班。二、仔细备课。备课是教学中的重要环节。在过去的一年里，我严格要求自己仔细打算每一堂课。不仅要打算学生，还要打算教材和教学方法。依据教学内容和学生实际，设计班级类型，制定教学方法，具体记录教学过程和进度，仔细编写教学安排。每节课都要“备课”，每节课课课前都要充分打算，制作各种好玩的教具，吸引学生的留意力，课后要刚好总结。三、增加课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特殊留意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。让学生轻松学习，轻松学习，心情愉悦。备课充分能调
3、动学生的主动性，上课效果好。但同时要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。所以在课堂上肯定要尽量让学生参加进来，不要让他们分心，这是特别讲究方法的。上课内容丰富，写实。教学自然，讲课生动，照看一切难度适中的东西自然能吸引学生。所以老师每天要有足够的精神让学生感受到一种自然的氛围。这样教学才会事半功倍。四、有的放矢，优质作业，仔细批改作业。作业支配：我要求不仅数量适中，还要有针对性、代表性、高质量的作业支配，让学生收获每一份作业。刚好批改学生作业，仔细分析记录学生作业，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行深化点评，依据相关状况刚好改进教学方法，做到有针对性。五、做
4、好课后辅导，注意分层教学。课后对不同层次的学生赐予相应的指导，以满意不同层次学生的需求，同时加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于对学生的智力指导，更重要的是对学生提高成果的思想指导。首先，他们应当解决自己的问题，这样他们才能意识到学习的重要性和必要性，并对学习产生爱好。这样，后进生的转化，从原来的简洁粗暴，强行学习变成了有意识的学问。六、学习作业作为一名年轻的老师，我初三才工作两年，所以平常工作很努力，也很仔细，有什么不懂的问题随时找老老师询问。老老师总是热忱而毫无保留地给我们传授他们的教学阅历。在我们年级组，老、中、年轻老师之间没有所谓的代沟。大家有商有量，相互帮助，自得其乐。老师们没
5、有忽视集体力气，备考组每隔一周按时开展活动。组内老师轮番讲课，大家统一教学进度，重点难点。即使没有在规定的打算时间，办公室老师也常常坐在一起学习教学，这在初三的办公室里随时都可以看到。七、激励学生树立远大志向，营造良好的学习氛围。我们平常不仅注意激励学生树立远大志向，还冲刺重点中学。而且每次月考结束后，对学习成果优异、进步明显的学生大张旗鼓地进行表扬，激发学生努力学习、自觉学习的热忱。通过在我们四周树立榜样，我们可以激励每个学生坚持不懈地努力，相互赶上，形成良好的竞争氛围。引导学生长安排短支配，抓住每一天，每一小时，每一分钟，每一秒钟，积少成多，提高时间的利用率和效率。师生对树立争分夺秒的时间
6、观念有剧烈的紧迫感。八、树立良好的纪律意识，以严格的纪律为保证。纪律是做好初三打算的根本保证。通过政治教化部门、年级领导小组、班主任、学科老师和学生家长的努力，学生可以严格执行学校和年级部门制定的各项制度，做到纪律好、学风强、班风主动。九、全面提高各级学生水平。年级部定期集中探讨分析各学科问题，沟通阅历，提倡合作竞争。对后期成果名列年级前茅的学生进行每周一次的考试，跟踪分析成果，刚好发觉问题并解决，依据学科状况进行个别沟通，发觉差距并填补，让尖子生全面发展，树立赢取顶级品牌、顶级学者的信念。教学技能教学反思2本节课通过了解日常的劳动，激发学生爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民
7、，对我班来说，都是比较抽象的。由于水平的局限，使学生不行能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从学生日常活动动身，学生比较熟识的劳动者，直观地激起他们对劳动者的敬重和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围围着“生活语文”进行教化活动，学生的学习也始终围绕体验、感受、创建。老师在课堂中应是学生的“大”挚友，用孩子的语言和他们同等沟通，启发学生主动发觉学习的目标。这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是欢乐和华蜜的事情，培育了学生酷爱劳动的良好品质。通过多媒体课件来吸引学生留意
8、力，发觉劳动，提问你会做什么？你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题我们爱劳动。?我们爱劳动通过感受，使学生体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提高学生的视察及表现实力。为了达到这一目地，我在教学过程中采纳了回想、模拟、观赏的方法，让学生对于人物的运动规律有肯定的了解。首先回想，老师讲引导学生回忆劳动的故事，让学生闭上眼睛，回想自己都参与过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化学生们心中的印象，我让学生进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为学
9、生更好的表现人物打下了基础。接着，我就在黑板上板演学生最常见的和孩子们自己也参与过的一些劳动画面如擦桌子擦黑板拖地等。本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦与快乐，主动地投入到学习和劳动活动中去。我通过看动画，爱劳动的情感谢发很重要。老师可在学生不同爱好，不同熟识的基础上，着眼于情感培育和心情体验，如通过与劳动者对话，视察劳动者的辛苦以及探讨劳动成果与生活的重要关系等，使学生建立爱劳动的情感。教学技能教学反思3?爱劳动是一年级的第五课。本课从“爱劳动”的人文角度，选编了久唱不衰的儿童歌曲劳动最光荣和经典民乐合奏曲三个和尚作为倾听作品。演唱作品选编了两首：一首是长期以来深受儿童宠爱的歌曲洗手绢，另
10、一首是在儿童歌曲中少见的、具有号子特点的歌曲大家来劳动，目的是通过倾听与演唱实践活动，将“爱劳动”的美德教化，自然而有效地融入到音乐教学中，并通过活动，得到发扬和渗透。为了达成以上目标，除了让孩子们唱好歌曲外，还让他们依据歌曲的旋律，编创新的歌词，一边演唱一边加入动作表演歌曲。为了烘托歌曲的.心情，加入了打击乐器木鱼和碰钟为歌曲伴奏。在此活动中，我首先让孩子们了解两种乐器的音色，并通过视奏找出适合演奏这两种乐器的演奏方法，然后再根据教材上的节奏为歌曲伴奏。在教给孩子们演奏乐器时，我总以为碰钟的演奏姿态，比较难驾驭，所以，把重点放在了碰钟的演奏姿态上，而忽视了木鱼的演奏姿态，结果在跟音乐伴奏时，
11、大部分孩子敲击木鱼的姿态都不规范，而且也没有发出好听的声音。这时我又重新去订正，最终顺当地完成了本堂课的教学任务。另外，为了突出“爱劳动”的主题，我把倾听歌曲劳动最光荣也作为学唱歌曲来教唱。孩子们仿照着劳动的动作，唱着他们“自己的歌”，脸上洋溢着欢乐的微笑。教学技能教学反思4孔子有句话说：“吾日三省吾身。”“三省”而后知道所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有进步，来平山中学已经有一段时间，我对自己的教学进行了深刻的反思。首先，我没有仔细钻研教材，对重点把握不够明确，学问点讲的不够全面。我是第一次讲必修二，对教材内容更要深化的学习、探讨、
12、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和探讨成为首先要完成的任务。在教学中，我更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性的运用教材，用活教材。其次，上课我与学生的互动比较少，实行填鸭式、满堂灌，学生的主体作用得不到充分体现。为了变更这种陈旧的教学模式，就必需使学生成为课堂的主体，所以必需充分调动学生的主动性。怎样做到这一点呢?首先就要在备课上下功夫，做好教学设计，结合学生实际设计相应的互动环节;其次，增加上课的幽默型和趣味性，才不至于让学生感到厌倦。为此，我在备课时，找了些和课程有关的小视频，尽可能提高学生的上课主动性。最终，教学情感反思。就我个人
13、认为，教学情感包括对学生的情感和对所授科目的情感。第一，对学生的情感就是要把他们当成自己的孩子一样，不管学习成果好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热忱投入到对他们的关怀与教化中。其次，对所授科目的情感就是要把他当做一个有血有肉的人看待。曾经听一位老师说过，一个老师假如自己对所教的科目没有了情感又怎么要求学生对其产生爱好与酷爱呢?所以，老师必需对自己的科目有感情。苏格拉底说：“未经谛视的生活是无价值的，你必需时常的停下来，谛视你的生活，与你的内心相接触，你必需不断的了解世事，不断地发觉自我。惟其如此，你的经验才会成为你的财宝。”作为一名新老师，要不断
14、的反省自己，为自己确定正确的路途和目标，朝着正确的方向前进。反省是一面镜子，它能将我的错误清清晰楚地照出来，使我们有改正的机会。教学技能教学反思5传统的劳动与技术课堂教学，比较注意技能的训练与习得，强调动手操作与实践。由此老师以讲授、示范为主，学生则以仿照、复制为多。这种教学模式忽视了学生作为学习活动的主体这一客观现实，不利于学生特性的发展，不利于学生创新思想的萌发与创新实力的培育。而新课程的教化理念要求我们，劳动与技术教学在使学生感受生活的主动体验和获得干脆阅历的基础上，强调动手与动脑的结合，在动手的过程中，发觉问题，分析和探究问题，提升思维的深度和广度，萌发创新思想，从而拓宽解决问题的思路
15、、学会解决问题方法，逐步培育技术素养。因此，老师首先要开阔视野，从自然社会的多视角，谛视劳动与技术项目的教学内容，从单纯的手工操作，如完成某一件作品，尽可能向多个方面渗透，充分发掘其内涵，最大化地达到劳动与技术的教化功能。其次，要变更多讲为“快”、以教为导的“教”本位的倾向，所谓老师是课堂教学活动的组织者，引导者，已很明确的将老师角色定位在非主体的地位。老师在学生沟通、操作的过程中，要敏锐地发觉问题，这些问题是共性的还是特性的，是题内的还是题外的，往往是特性的题外的问题隐有创意，老师切不行疏忽，在评价与小结时，都应赐予合理的价值指向。如有这样一节劳动与技术课，一位老师结合当前众多学生都有自己小
16、卧房的背景，要求初二学生利用废旧纸盒、彩纸、硬纸等材料，制作一个学生卧房模型，卧房内要有家具并进行一些装饰。四人一组，一节课（45分钟）合作完成，取题为“我的天地我设计”。这是一个贴近学生生活、富有时代气息且很有创意的劳技教学题材。老师先在投影上展示了多幅学生卧房布置的照片，以激发学生的创作爱好。然后给学生布置今日的任务：大家用带来的材料，设计制作一个学生卧房模型，并用各种小家具、小装饰、把自己的小天地布置得美观亮丽，各有特色。讲解与演示只化了6分钟时间，同学们制作的时间很充裕。四人小组分工，有的将废纸盒拆装成小卧房，还剪了一个口子，作为窗户；有的用硬纸做小床，书桌、座椅、书柜；有的用彩纸等材料做窗帘、壁画、录音机、台灯，接
