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1、 小班主题教案小兔乖乖教案1、小班主题教案小兔乖乖教案 设计思路： 1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法： (1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里
2、。 (2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 (3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的稳固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。 活动目标： 1、在小兔找山洞的嬉戏中，稳固熟悉各种图形。 2、初步练习听指令进展嬉戏。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 (1)(教师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗? (2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳) 2、兔妈妈与
3、兔宝宝跳着，来到场地上。 二、嬉戏(稳固双脚并拢行进跳) 1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔? 3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。 (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了? (2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延长： 战胜大灰狼回家。 2、小班音乐活动教案：小兔乖乖教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。 2、愿
4、意参加音乐嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 课件、动物尾巴图片 活动过程： 一、嬉戏导入 师：前几天我们听了一个小兔乖乖的故事，今日我们一起来玩这个嬉戏好吗? 幼儿嬉戏(练习对唱) 二、观看课件 师：今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢? 1、观看第一段课件 (1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜想)我们来看看 (2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(
5、真的是大灰狼啊) (3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱 (4) 123 关上门，大灰狼逃回森林里去了 2、观看其次段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开 3、观看第三段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开 4、观看第四段课件 幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开 三、音乐嬉戏 幼儿装扮小兔，依据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐嬉戏。 活动反思： 幼儿的兴趣特别高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提高了幼儿学习的乐观性，活动中孩子们都能用心地跟着情节的进展学唱歌曲并开
6、展嬉戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动布满乐趣。 3、小班语言活动教案：小兔乖乖教案 活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进展表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进展简洁的表演。 4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们想不想知道小兔子在什么
7、时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?究竟发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)教师引导幼儿认真观看背景中的事物。(房、树、草、花) (2)争论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛) 师：小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动好玩的叙述故事小兔子乖乖。 (1)教师边演示教具边表演故事。 (2)分段叙述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)教师进展简洁的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带，集体完整地观赏故事。 (1)围绕故事内容，教师进展简洁
8、的提问： 师：你最喜爱故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)争论：小兔子乖不乖?不要任凭给生疏人开门。 5、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的叙述。 (1)教师再次叙述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体争论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么答复的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 活动延长： 在“娃娃区”供应相关的角色头饰，让幼儿玩表演嬉戏。 4、小班主题活动教案：小兔乖乖教案 设计思路： 1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长
9、带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法： (1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 (2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 (3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的稳
10、固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。 活动目标： 1、在小兔找山洞的嬉戏中，稳固熟悉各种图形。 2、初步练习听指令进展嬉戏。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 (1)(教师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗? (2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳) 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、嬉戏(稳固双脚并拢行进跳) 1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔? 3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。 (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了? (2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延长： 战胜大灰狼回家。
