《快乐的夏天》语言教案.docx

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1、 快乐的夏天语言教案欢乐的夏天语言教案1 活动目标： 1、理解故事内容，认真观看，了解蟋蟀的欢乐夏天。 2、体验夏天的欢乐，能依据已有阅历大胆地表达自己的感受。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动预备： 课件ppt（分段版）ppt（完整版） 活动过程： 一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动： （1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。 师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了酷热的夏天，今日我们小四班还来了一个朋友呢 （2）出示蟋蟀图片瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！ （3）播放音频师作听状，“蟋

2、蟀和朱教师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不欢乐“ “小朋友们，你有什么好方法让蟋蟀欢乐起来嘛？“（幼儿答复，说出各种可以欢乐的事情与方法） 二、故事观赏欢乐的夏天： “我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。“教师播放课件，分段观赏故事。 （1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。 （2）师：蟋蟀为什么觉得欢乐？（引导幼儿答复出两点：遇到朋友、唱歌） （3）出示第四幅图画，让幼儿观看师：发生什么事了？你还发觉了什么？ 幼儿争论并共享争论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？ （4）师：你们真棒！那究竟发生了什么呢？我们接着往下看 出示第五幅图画，“原来是青蛙啊！“很热的夏天，大

3、雨下下来的感觉是怎么样的呢？ 这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉快的东西呢？ （5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）教师：“雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰富的晚餐。 （6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花儿】 （可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们会到户外进展什么活动呢？ （7）出示第八幅图片，【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们悄悄地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（欢乐） 三、完整观赏故

4、事师：这个故事就叫欢乐的夏天，我们一起再来观赏一遍故事吧 播放完整版PPT 四、完毕局部 （1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么好玩的事情呢？他还会遇见谁呢？ （2）幼儿自由争论，与同伴共享结果 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小百科：夏天，四季中的其次个季节，英语为summer，又称“昊天“，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开头，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作“夏天“；今人把公历6、7、8三个月当作“夏天“。西方人则普遍称夏

5、至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22以上为“夏天“。据此，当平均温度持续低于22时即为夏天完毕。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。 欢乐的夏天语言教案2 活动目标： 1、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 2、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。 活动预备： PPT课件、幼儿用书每人一本 活动过程： 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀） 幼：幼儿叙述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？ 幼：夏天 二、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 1、幼

6、儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他打算去访问好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿叙述“三朵漂亮的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开头动身啦！ 2、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天 （1）、教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？ （2）、幼儿自由翻阅小书。 （3）、教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵漂亮的向日葵； 三、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起叙述故事欢乐的夏天，重点出示三幅图片，与幼儿一起观看叙述。 提问：你喜爱哪一幅？谁情愿来

7、介绍一下？ （1）、蝉先生的家 师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观看画面颜色和线条、理解故事） 师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热） 教师小结：蟋蟀觉得好欢乐！ （2）、荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池） 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅漂亮的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。 （引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”） 教师小结：蟋蟀觉得好欢乐。 （3）、萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了

8、什么？感觉怎么样？ 教师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组争论，在集体叙述。） 四、体验故事所表现的夏天的美妙意境。 1、完整观赏故事 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。） 2、幼儿叙述 提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？ 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？ 假如你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么好玩的事情？ 3、幼儿与教师一起看书叙述故事，鼓舞幼儿大胆讲。（配乐叙述） 活动延长： 你有你欢乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天

9、，好吗？ 欢乐的夏天语言教案3 活动目标 1、理解故事内容，认真观看，了解蟋蟀的欢乐夏天。 2、体验夏天的欢乐，能依据已有阅历大胆地表达自己的感受。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备 课件ppt（分段版）ppt（完整版） 活动过程 一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动： （1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。 师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了酷热的夏天，今日我们小四班还来了一个朋友呢 （2）出示蟋蟀图片瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！ （3）播放音频师作听状，“蟋蟀和朱教师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不欢乐。“小朋

10、友们，你有什么好方法让蟋蟀欢乐起来嘛？“（幼儿答复，说出各种可以欢乐的事情与方法）二、故事观赏欢乐的夏天： “我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。“教师播放课件，分段观赏故事。 （1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。 师：蟋蟀为什么觉得欢乐？（引导幼儿答复出两点：遇到朋友、唱歌） （3）出示第四幅图画，让幼儿观看师：发生什么事了？你还发觉了什么？ 幼儿争论并共享争论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？ （4）师：你们真棒！那究竟发生了什么呢？我们接着往下看。 出示第五幅图画，“原来是青蛙啊！“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？ 这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃

11、冰棒）夏天还可以吃什么凉快的东西呢？ （5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）教师：“雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰富的晚餐。 （6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐） 【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花儿】 （可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们会到户外进展什么活动呢？ （7）出示第八幅图片， 【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们悄悄地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（欢乐） 三、完整观赏故事师：这个故事就叫欢乐的夏天，我们一起再来观赏一遍故事吧。 播放

12、完整版PPT四、完毕局部 （1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么好玩的事情呢？他还会遇见谁呢？ （2）幼儿自由争论，与同伴共享结果 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 欢乐的夏天语言教案4 活动目标: 1.依据画面说出故事的大致内容。 2.感受故事中表达的憧憬、欢乐、满意等心情。 3.初步熟悉夏天常见的动植物。 重点难点: 1.感受故事中表达的憧憬、欢乐、满意等心情。 2.初步熟悉夏天常见的动植物。 活动预备: 1.故事大书;欢乐的夏天。 2.幼儿用书：欢乐的夏天。 3.CD：欢乐的

13、夏天。 活动过程: 一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的心情。 1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢? 2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？ 3.它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？ 4.这个故事为什么会叫欢乐的夏天。 二、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天，请小朋友们认真观看画面，发觉更多的细节。 1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？ 2.这样的夏天你喜爱吗？ 3.你喜爱哪几个画面?为什么？ 二、教师播放CD，幼儿边看书边倾听。 三、再组织幼儿争论相关问题，鼓舞幼儿表达对夏天的感受与联想。 1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节？ 2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？ 3.你在夏天喜爱做什么？ 4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？ 欢乐的夏天语言教案5 活动目标 (1)引导幼儿初步懂得夏季酷热要留意防晒，不在烈日下玩耍。