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1、我的课堂我做主初中生物学新改革的核心就是生物学实验。实验在教学中具有非常重要的地位。但是在我们农村中学中，生物课在学生心目中的地位是非常低的。更不用说实验了！他们一直认为生物课是“副课”“小课”，又加上这几年生物课不再参加中考以后，从家长到学生甚至到个别班主任都存在“轻视”的思想。我想了很多办法来解决这个问题，下面就是我在教学中的几点做法：我非常崇拜一句话“亲其师，信其道”。只有让学生喜欢你，才能喜欢你的课。为了让学生更加喜欢我的课，我课下经常和学生玩，给他们以关心。在给每个班定目标时，不是下硬性的指标，而是告诉他们，你们如果达到目标，我会给你们唱歌，学生都有很大的兴趣。并且我会说到做到。学生
2、们都很相信我；我还会充分利用自身的优势，我的专业是美术，我充分利用了这一点，每当我在黑板上漂亮的完成生物图形时，学生们都会惊叹：“怎么生物老师什么都会呀！”。看着孩子们越来越喜欢生物课，自己的内心充满了自豪。很多孩子不愿意上实验课，有的是怕麻烦，有的是嫌脏怕累，在我和学生做得一节实验课上我受到了很大的启发，由于我们中庄中学是一所农村中学，教师的配备不充足，我一个人担任了六个班的生物教学任务。经常累的嗓子都哑了。有一次嗓子又哑了，正好又得做实验了。前面的好几次实验我用在强调注意事项和纪律上的时间就得十分钟。每次和六个班做完都疲惫不堪，这次我的嗓子哑了，我想先上一堂实验预备课吧！也让自己的嗓子歇一
3、歇。于是在完成讲完新课后留了十分钟，给学生讲了实验的注意事项（特别是安全），然后让学生记忆实验步骤，小组讨论实验过程，提前对实验小组长进行了简单的培训。第二天上实验室里，准备充足的学生有条不紊的进行实验，根本不用我一遍遍的强调，实验效果出奇的好；由于实验效果较好我心里无比的高兴。就对学生大面积的进行了表扬，没想到把学生的积极性给充分调动起来了，在每次实验课前好几天，班里的同学就会督促课代表问那一节课上实验课。我总结了这节课的经验。那就是“生物实验并不是教师准备充足了就可以上了，也得让学生准备充足；并且要多表扬学生，激发学生学习的兴趣”，因为好孩子是夸出来的！为了激发学生上实验课的兴趣，我还觉得
4、生物实验课不能仅仅把学生关在实验室里进行实验，一些可以在实验室外进行的实验完全可以拓展到室外进行。例如：一年级下册第四章第二节里的70页第二个演示实验，我给学生在教室里做完演示实验后。就换了一套实验装置，把学生领到了校园里，在校园的一棵小叶黄杨树上找了一枝枝繁叶茂的黄杨，用黑色的塑料袋密封包装起来，并分别用软管将塑料袋与澄清的石灰水相连，过一段时间后观察实验现象。当澄清的石灰水变浑浊时，学生都感觉很神奇。都说：“竟然这样也可以”。我趁热打铁又让学生自己开动小脑筋，看看其他的两个实验是不是也可以换材料，换装置。学生纷纷积极思考，抢着回答。整个的一节实验课就在学生的抢答声中飞快的过完了，下课铃响了，学生还围着我不愿离去，都说这堂课过的太快了！我的课堂我做主，以上就是我在生物实验课中遇到的困难，和我采取的措施。不当之处，敬请各位指导教师和同仁们批评指导！
