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1、 小学校园文化建设自查报告 小学校园文化建设自查报告篇一：。小学校园文化建设自查报告 。小学校园文化建设自查报告 校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场” ，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发展。根据县教体局要求，我校对校园文化建设进行了认真总结，自查自评，现汇报如下： 一、学校基本情况 。小学校园占地8202m2，生均面积178 m2。现有办公室、教室、功能室各一幢，配套
2、厨房、餐厅，建筑面积1160m2，生均25m2。绿化面积2500m2，生均面积54 m2。现拥有20座位的科学实验室一间，14台计算机的计算机教室一间。30平方米的体育器材室、少先队活动室、音乐室各一间。建有完善的图书、阅览室一间，84平方米。办公室配备电脑设备、音乐广播系统控制中心及监控设备。各普通教室、功能室均达指标要求，设备较为现代化。2013年春在校学生46人，教师7人，学历达标。其中专科学历3人，本科学历3人，中师1人。大专与本科学历占教师数的85.7%，中级职称5人，占教师数的71.4%，具有一支较有发展潜力的教师队伍。 二、突出以人为本理念，统一思想认识 。 营造高品位校园文化建
3、设是学校综合办学水平的重要体现，而高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，2011 年开始，我校提出了“以人为本、和谐 发展”的办学理念，并在这种理念的指导下主要做了三项工作： 1.加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。 2.制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。 3.统一思想认识。正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成共识，从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪
4、的气氛。 三、加强校园环境文化建设，优化育人环境 。 校园环境是校园文化的重要组成部分，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。 近年来我们在学校重新建设了校园橱窗， 同时多年还在校园的部分空地进行了绿化建设。将校园的绿化、净化、美化建设作为校园环境的主课题，营造出了良好的育人氛围。 苏霍姆林斯基说过： “我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学习的场所，这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话，就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的 “主体的画， 无声的诗”为此学校搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对话的平台，让
5、校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。 1.班级文化各具特色无论走进哪一个教室，都会看到令人耳目一新的班级文化版面，主题鲜明，各班都有一块供学生展示的活动园地，“明星园”等，个个富有班级特色，让学生的才华得到展示，放飞孩子们的童心，这个千姿百态的 “活动园地” 成为校园一道靓丽的风景。 2.让“温馨提示”伴随成长。在红沙河小学的校园，你总可以发现有许多温馨的提示语，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。 四、以人本管理和制度管理为保障，形成科学、务实、求真的管理文化 美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面
6、是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有序又富有人文关怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。在管理中我校淡化管理者的角色和地位，在校长认真做人，踏实做事的管理理念指导下，管理者真正把师生当成服务的对象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作风尊重人，用真诚关心打动人，形成上下同心，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。学校就根据教师的学识水平、业务能力、爱好特长，科学调配人才，实现优化组合，人尽其才，最大限度地发挥每一个教师的聪明才智。当然我们也根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师
7、制定各部门岗位职责，完善管理制度，建立了领导、教师值周值日制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。我们改变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式， 通过民主方式让教师参与工作评价方案的研究制定红沙河小学绩效工资实施方案 ，广泛征求教师意见和建议，从“德、能、勤、绩、廉”五大部分对教师工作进行综合评价。 学校加强学生常规管理制度建设，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，建立班级管理
8、制度、制定了学生礼仪要求、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。少先队组织成立了相关监督岗，每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查，规范了学生管理，极大地促进了学校校园文化建设。然而校园文化建设是一项系统工程，需要长期积淀，不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目标，还要有系统的理论观点和有序的探索，我们红沙河小学还是一所年轻的、发展中的学校，还要结合校情，把开发课程文化作为校园文化建设的重要组成部分，使学校文化建设与每个教师的日常教学工作紧密联系在一起， 还要将学校特色与学校文化建设融为一体。五、狠抓人文文化建设，提升学校文化品
9、位 。 在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。 1.积极开展德育活动 。学校以升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、 演讲、国旗下讲话、魅力展示等形式，开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强了教师的责任感和使命感。我校长期开展“弯腰一小步，文明一大步”活动，号召同学们无论在校内校外，只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起
10、，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时，主动完成一些力所能及、举手之劳的事情，为美化校园、方便他人做出一份贡献。召开了“行为规范，我先行”为主题的班队会， 制作“文明提醒卡” ，撰写纠正不文明习惯的感受小作文。开展了“ 养成教育月”、“感谢师恩”、 “尊老爱幼” 、“我为红领巾添光彩”、“小公民道德之星评选”等活动，让每一个学生养成良好 的道德习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯；做一个遵规守纪有责任感的小学生；做个性鲜明、素质全面的现代小公民。 2.开展书香校园活动。良好的环境能感染和熏陶人。为此，我们着力打造“书香校园” 。让教师、学生通过阅读与人类崇高精神小学校园文化建设
11、自查报告篇二：协龙小学2014年校园文化建设自查自评报告 五马镇协龙小学20142015年度第一学期 校 园 文 化 建 设 自 查 报 告 五马镇协龙小学 2014年10月22日五马镇协龙小学20142015年度第一学期 校园文化建设自查报告 一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平，又体现学校内涵发展的教育实力，同时,它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。同样一个学校对学生的思想道德教育也反映了学校的整体形象，体现了学生的整体素质，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的
12、宝贵精神财富。根据要求，我们对学校校园文化建设情况进行了认真，自查自评，现如下： 一、学校校园物质文化建设基本情况 协龙小学始建于1966年3月，几经搬迁，1993年迁至现址，是目前五马镇较大的一所村级完小。学校现有6个教学班，在校生300余人，学校建有多媒体教室、仪器保管室、小型图书室等。配有电脑15台，图书室藏书3000余册。学校在办公楼、教室设置塑钢相框标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、班级文化各具特色，教育氛围浓郁，学校布局合理，简洁美观。 二、加强校园文化建设的主要举措 （一）、定位学校的办学目标 学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校
13、的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革，要求学校培养具有个性与创造力的接班人，这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准和办学目标： 办学总目标：办特色学校 育时代英才 办学理念：继承、创新、培育合格小公民！ 校训(转 载 于:wWW.xmSjOb.COM 厦门 培训 考试 网:小学校园文化建设自查)：重德 尚学 健康 和谐 校风：知礼 勤俭 乐学 创新 教风：博爱 善教 严谨 合作 学风：善学 善说 善思 善做 队风：诚实 勇敢 团结 活泼 办学思路： 1、以中华优秀传统文化做积淀，确立以人为本的理念，为孩子的终身发展负责。 2、努力为孩
14、子营造一个有丰厚内涵的、宽松、和谐、奋进的成长环境，和有利于他们健壮的身体、健康的心理、健全的人格发展的广阔空间。 3、注重培养孩子的自主学习、实践和创新能力，内化习惯，使孩子长大后能自强自立、贡献社会。 4、创设和谐、愉悦的环境，最大限度地调动全体教职工的能动性、主动性、积极性和创造性，让教师与学生同进步同发展。 5、教育为本，适度超前、质量立校，争先创优。 办学基本观点： 1、尊重教职工自我价值的实现 教职员工，人人是老师。 教职员工与学生、学校同成长。 业绩优于资历，能力优于学历。 立足岗位，敬业奉献。 能力有多大，舞台就多大。 2、聚精会神抓质量 德育是首位 教学是中心 质量是生命 改
15、革是灵魂 管理是关键 队伍是保证 3、创新是可持续发展的动力。 观念创新是第一位创新。 学习是知识经济时代的立身之本。 鼓励创新宁要有创造性的遗憾，不要平平淡淡的完美。 4、发扬团队精神，实现学校目标 团结：1+12，不团结：1+11。 工作就是服务。 你想别人怎样对你，你就怎样对待别人。（爱你等于爱自己） 5、学校形象 在社会公众中的形象：质量高、有特色、环境好。 在家长中的形象：优质、真诚、放心。 在学生中形象：花园、学园、乐园。 在教职工中的形象：公平、信任、拥护。 办学特色：信息技术教育与应用，英语情景教学，古文化熏陶及艺术教育。 干部准则：（七以七为） 以身为范、以廉为威、以绩为旨、以干为喜、以苦为荣、 以过为鉴、以实为本。 教师准则：（四心） 爱心老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 信心天生其人必有才，天生其才必有用。 尽心对学校负责等于对自己负责，对学生负责等于对未来负责。诚心让每个学生都抬起头来走路。让每个学生都有成功的体验。 育人态度：学生更像老师，老师更是学生。 协小老师能做到：用我们的爱心和操心换取家长的放心和学生的开心。关爱学生，终生无悔。 协小学生能做到： 爱校爱国，孝敬父母； 尊师好学，有志有识； 勤于实践，乐于创新； 节俭
