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1、人教版语文二年级下册复习计划（精选5篇） 怎样制定详细的复习方案，大家都经常写复习方案吧，在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。如何规划自己的复习方案呢？下面是小编精心整理的人教版语文二年级下册复习方案精选5篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。语文二年级下册复习方案1复习目标：1、稳固本学期所学的生字。正确认读400个汉字，重点指导学生辨别前鼻音、后鼻音以及平舌音，翘舌音和大连方言；能正确书写300个汉字，重点在于通过各种不同的识字办法记住生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习稳固用“部首、音序、查字法查字典，会根据句子选择词语的意思。3、能理解课文中的词语和句子，熟练使用
2、句号、问号和叹号，体会不同的语气。4、结合?语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。5、总结延伸阅读和习作的练习办法，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。复习写日记，培养学生阅读和习作的能力。复习内容：1、夯实语文根底知识。加强看拼音写词语和同音字、形近字的辨析。积累有特点的词语、好句子以及课文内容的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的根本办法，会提取信息、回答下列问题，拓展想象，培养学生阅读能力。3、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。4、抓住?语文园地的练习特点，以归类的形式，激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课
3、外书籍，培养良好的阅读习惯。具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了下列几条措施：1、提前让学生进行生字的预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来，写在本上。小组汇报时交流，提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比拟，区分差别。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，稳固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺红旗、小组争先等丰盛多彩的教学形式，提高学生复习的兴趣。3、加强阅读训练。指导学生阅读短文，让学生运用学过的阅读办法解决问题。提高学生的阅读能力。4、加强写话训练。通过看图写话、围绕主题写话、日记等形式激发学生写话的愿望，并指导学生运用好词好句，尽量让学生有话可说，
4、有话可写，把内容写具体，正确使用常见的标点符号。4、加强后进生的辅导，针对他们存在的问题查漏补缺，帮忙他们树立信心。复习时间：6月19日7月8日复习形式：以单元复习为主，归类、综合复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比拟轻松地度过复习阶段。具体时间安顿6月19 一单元6月22 二单元6月23、24 三单元6月25 四单元6月26 五单元6月29 六单元6月30、7月1日 七单元7月2 八单元7月3 8归类复习、综合复习语文二年级下册复习方案2一、复习内容：人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五局部：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；
5、口语交际和写话。二、复习目标：1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言叙述之中运用。3、能够联系高低文、生活实际和查字典理解词语的意思。4、通过不同组词形式的练习，稳固学过的词语。5、初步掌握和运用反义词、近义词。6、能恰当准确地进行词语搭配。7、能够养成主动积累好词不同结构方式的词语，四字词等的习惯。8、能联系高低文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。9、继续学习不同的句子叙述方式。10、初步学习如何将句子叙述
6、得准确、具体和生动。11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。15、根据叙述的需要学习使用逗号、句号、问号、感慨号等标点符号。学习写日记，看图写话。三、复习时间：第一阶段：以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本办法。第二阶段：以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。四、复习措施：1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习
7、工作。2、对学生易错易忘的字词进行比拟，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。语文二年级下册复习方案3一、复习的指导思想一复习要以学生的开展为本，遵循学生的身心开展规律，充沛发挥师生双方的主动性和发明性。二突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的根本特点，整体考虑知识与能力、过程与办法、情感态度价值观的综合。三明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合
8、性学习的评价。四 重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。二、复习目标一汉语拼音1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、稳固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。二字词1、会认?生字表一中的400个汉字， 会写?生字表二中的300个汉字。2、能掌握一些常用的识字办法。3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和区分近义词会写反义词，能用局部生字口头或书面组词扩词。4、理解或掌握课文中的词语，不断丰盛、积累词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。三句子1
9、、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。四阅读1、复习结合高低文和生活实际了解课文中词和句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。五说话1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有叙述的自信心。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意
10、见。六写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写察看到 的事物和想像中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3、根据叙述的需要，学习使用逗号、句号、问号和感慨号。4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。三、复习重点1、要让学生能够认读?生字表一中的400个汉字。会写?生字表二中的300个汉字。帮忙学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、稳固常用的识字办法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法3、指导学生能够用局部生字进行口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。4、正确搭配词语，丰盛学生的词汇。5、能把句子补充完整，能用常用关联词并列
11、、因果等造句。6、熟悉课文内容，了解文章的大意。四、学生情况分析一根底知识掌握情况：1 大局部学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差别比拟大。2 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的辨别是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少局部学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。3 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅
12、读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。4 习作情况。大局部学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰盛的说话内容。将学生想说的用文字叙述出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用办法。二 学习习惯养成情况：书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写分明，写通顺。五、复习内容及时间安顿。一复习内容1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。
13、6、看图，写几句话。二复习时间安顿一共24课时，具体分配如下：I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。3、第三轮，综合模拟练习：6课时4、第四轮，查漏补缺：2课时。六、复习措施：1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比拟单薄、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注
14、意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质学生的正确性、独立性和效率。3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮忙他们。7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。8、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。9、从不同的角度评价学生知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和
15、开展、学习过程中的变化和开展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的办法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言叙述解决问题的大致过程，给予学生及时的肯定和激励，增强学生学习的信心。语文二年级下册复习方案4一、复习目的：1、全面复习本册书要求会认的363个生字，要求会写的274个生字，并能用常用字组词或者说话。2、结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的，提高学生的思维品质。3、总结延伸阅读和叙述的练习办法，提高学生阅读和叙述的能力。4、根据学生的心理需求和实际情况，安顿复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，防止“一做到底的机械复习。二、复习时间：从6月2日左右开始复习，大约三周的复习时间。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写
