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1、文具的家公开课教案教学目标：1、 巩固我会认的字，并会写“让”和“包”。2、 正确流利有感情的朗读课文3、 学会爱护学习用品，养成整理文具盒的习惯教学重难点：学会爱护学习用品，养成整理文具盒的习惯教学准备：生字词卡片 相关课件课时：第二课时教学过程：一、 谈话导入（2分钟）1、 孩子们，通过昨天的学习我们认识了一位的贝贝呢？那么今天我们继续来认识这位小朋友，看看贝贝有没有改正坏习惯，有没有学会整理文具盒。孩子们，和老师一起把课题写到黑板上吧！（师生共写课题）二、游戏环节（5分钟）1、在今天的学习之前，老师为你们带来了一个神秘的盒子，盒子里装满了你们认识的生字朋友，那么现在我们一起来挑战吧！（教
2、师在盒子里准备好二类生字词，让孩子们用随意抓的方式拿出盒子中的词语，并大声读出来，遇到不会的请小老师帮忙。）2、 师在PPT上出示二类词语，开火车读。三、 品读课文，进入情境。（20分钟）师评价：孩子们，词语你们读的可真好！现在我们来观察图画，说一说图上画了什么？1多媒体课件出示文中的两幅插图。教师指导学生从左往右观察，看谁能说出与图画相符的话。预设：生1：我看到桌面上有乱丢的本子。生2：我看到桌面上的书摆放得乱七八糟。生3：我看见妈妈惊讶地张开嘴，好像很生气。生4：我看见小女孩睁着大眼睛，好像在说“对不起”。2教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起。我们看看课文是怎么说的？(多
3、媒体课件依次出示文中第3、4自然段中的语句。)找两个同学分角色朗读妈妈和贝贝的话。（1）其他同学想一想，假如你是贝贝小朋友的一个文具，你会想些什么？说些什么呢？预设1：很难过，又找不到我的小主人了。（2） 这时候，贝贝的妈妈又对贝贝说了什么呢？你们可以从课文中找出来，并且大声的读给大家听吗？孩子们，这句话中有两个生字朋友要让我们会写，师指导书写：“让” 组词，说句子 生描红仿写。3. 听完妈妈说的话，贝贝想起了什么？我们一起来读一读。师指导书写“包” 组词，说句子，生描红仿写。4师问：现在的贝贝已经知道该怎么做了吗？那么她又是怎么做的？谁来给大家读一读呢？师小结，是的粗心的贝贝变成了细心的贝贝。过渡；孩子们我们在平时的学习生活中一定要养成一个细心的孩子，现在老师在给你们教一首关于爱护书包的儿歌，好吗？你们想学吗？四、拓展阅读小书包我爱我的小书包，每天一起上学校。我坐课堂学知识，它藏书桌静悄悄。小书包，真勤劳，学习用品保管好。见我得了一百分，肚里装满哈哈笑。（1） 孩子们，你们能自己读一读这首儿歌吗？把不会认不会写的字要圈一圈哟！ 请我们的小老师来给我们讲一讲吧！（2） 我要找一个我们班最爱护小书包的孩子来读一读。（3） 听了你们读的，我也想读一读。
