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1、教学过程:一、导入：1、放映动物图片介绍动物习性2、今天我们接着来学习动物王国的有趣故事。还记得森林里发生了一件怎样的事吗？那我们赶紧去森林里去看看吧！可是我们遇到了拦路虎，想要进入森林就要连闯三关！第一关：读词语第二关：读生字第三关：扩词二、授新出示狮子大王的命令: 从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。 谁要当狮子大王来宣布这个命令？引导语：对呀，狮子大王，所有的动物（咱们大家）都得-听你的。真威风！现在就请万兽之王来发布命令吧！ 评价1：这是一只温柔的狮子。我们还是请威风的狮子大王来宣布这项命令吧！评价2：到底是万兽之王，多神气多威风！三、
2、自由读文，整体感知1、自由读2-5自然段，整体感知文本过渡语 ：接下来谁上任了呢？谁又当选为新的大王呢？赶紧打开课，读读第2-5自然段 2、 生交流反馈，师根据汇报板书猫头鹰 袋鼠 猴子 3、指导学习第二自然段，感受猫头鹰的无理、霸道，以评促读过渡语：猫头鹰和袋鼠是怎样当大王的？我们一起来看看。1）指名读第2自然段。出示：他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。师：他要求大家怎样做？ 相机板书：白天休息 夜里做事a 神气的原因。引导语：猫头鹰大王为什么这么神气啊？生用上因为所以说他想到自
3、己成了万兽之王，所以神气极了！ b神气的表现评价语：你说出了他神气的原因。那他有怎样神气的表情或是动作呢？ 预设：如果生说不出，或是读不出神气极了的语气。评价语：你都神气得胡子都翘起来了！对啊，猫头鹰现在可是万兽之王！多神气呀！你看他拍着胸脯，高高地坐在华丽的椅子上下令了-。 你瞧，这只猫头鹰大王都快从椅子上飞起来了！他还使劲拍打着胸脯命令道：- c 关注感叹号 提升朗读引导语：从这个标点符号你感觉到了什么？ （没有商量的余地） d 词语训练：-极了；情境中理解词语：议论纷纷、叫苦连天。 1）从不得不 只好感受猫头鹰的霸道大王的命令你们可以不听吗？还从哪两个词语看出来？CAI出示标红：不得不
4、只好生读句子：大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。2）理解议论纷纷叫苦连天，仿说-极了引导语：你听出了-不情不愿的。听了猫头鹰大王的话，你想说些什么？ 生纷纷举手。这么多小动物都想说，那就先互相说一说吧。 刚刚大家你一言我一语都说开了，这就叫议论纷纷。 （按顺序不对 争先恐后）。引导语：小兔子你眼睛红红的，这是为什么呀？小猪在哪儿，我想听听你的意见。 好久没听到你香甜的呼噜声了！小熊，你的黑眼圈更严重了！ 你觉得这个猫头鹰大王怎么样啊？ 勉强大家做一些不喜欢的事，你想把哪个词语送给他？霸道！ 真不是一般的霸道，简直-霸道极了！同意的一起说。（巩固该形式词语用法） 看你皱着眉咬
5、着嘴唇的样子，真是（痛苦极了/难过极了）。看来这样痛苦的日子，大家都实在忍受不了了，互相抱怨个不停。用文中的一个词来说就是：生： 叫苦连天。相机板贴词卡。指名用叫苦连天说话。（拓展运用）引导语：你有过这样的感受吗？跟大家说一说。 3）生齐读该段话。引导语：（大家的痛苦可是一点都不亚于你啊！）可怜的动物们，让我们再次倾诉痛苦吧！3、学习第三自然段，感受袋鼠的做法。1）生齐声读第三自然段。过渡语：就这样一天又一天，好不容易熬过了一个星期-出示：第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：从现在开始，你们都要跳着走路！听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。 2）理解直 感受动
6、物们的抗拒a出示字典上关于直的几种解释。生选择。 b从这个直摇头你感受到了什么？ （小动物们的抗拒）3）结合插图 想象跳得辛苦 积累词语一天又一天，小动物跳得-（ 气喘吁吁、汗流颊背、腰酸背痛）预设：如果。引导语：看公鸡朋友满头大汗的样子，你都跳得-/ 小兔子，你都一瘸一拐了，跳得-/有些笨重的小熊呼吸不均匀了，跳得-上气不接下气.感悟提升：4、学习第四自然段，以颁奖的形式感悟、内化猴子当选的原因过渡语：大家不要太难过了，因为又有新的大王上任了。他就是喜欢在树上抓着藤条（生：荡来荡去）的猴子。师引读：谁知-过渡语：袋鼠大王让你们吃尽了苦头，新的猴子大王会怎样呢，大家都非常担心，谁知，（生接读）
7、 CAI出示：小猴子只说了一句话：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。a 词语形式的训练：-来-去1）师：我们都知道，猴子大王喜欢-（荡来荡去），小鱼儿你习惯怎样呢？ 生：-。还有小壁虎你在干嘛呢？ （给出提示，降低难度）你呢？ （放手让学生说）2）给谁知换词：从谁知我听出了大家很意外，你能不能换一种说法呢？ （想不到，没想到）b 理解猴子当选的原因 通过给猴子制作奖杯颁奖的方式进行内化 1）想象欢呼、运用说话评价语：真是与众不同的大王！瞧，话音刚落，大家立刻欢呼起来啦！我来采访一下，小熊你刚才一脸开心地喊什么呢？预设：如果。，则以动物身份来询问：小猪看你笑得傻傻的，开心的口水都流下
8、来啦？小狗你都兴奋地甩尾巴啦！那你还有什么时候会情不自禁地欢呼呢？ 2）给猴子大王制作奖杯 理解、内化猴子当选的原因引导语：是的，恭喜大家终于解放了。你们喜欢猴子大王吗？咱们来给他颁个奖。奖杯动物王国已经设计好了，请大家一起帮忙补充完整好吗？尊敬的猴子大王： 荣获最-奖。 动物王国c 以情带读、总结提升：1）生齐声读。在奖杯下方同时出示文字： 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，（ ）小猴子就是万兽之王了！ 引导语：真棒，你们拥有了不起的眼光和智慧！你们就是英明的狮子大王！请宣布决定吧！认识郑字。（联系同学的姓）2）将奖杯上的词语放入文中再读。四、点题提升 聪明的孩子们，(师指课题，生齐读课题:从现在开始)让我们像猴子大王一样，学着做一个：善解人意、体贴、尊重他人的孩子，让我们的集体变得越来越和谐、快乐！
