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1、咏华山研讨课教学设计（第一课时） 教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课生字，理解重点字词，正确、美观地书写“华、齐、岁、间四个生字。3、通过朗读、想象等途径感受华山的高，初步感知课文内容。教学重难点：正确、流利地朗读课文，写好“华、齐、岁、间四个生字。教学过程：一、谈话导入，理解题意1、课前背诗(复习背诵本册书中的古诗)2、今天我们一起来学习一篇新课文，谁会读课题(看屏幕读)(师相机指导：“咏停顿一下;“华山是一座山的名字，要连起来读。)一起响亮地读课题。3、看老师写课题(出示田字格“华)“华要求会写，是高低结构，上半局部我们在哪里见过请小朋友们伸出手指和老师一起写。单立人在左上格
2、，右边先写撇，下半局部是“十，一横要写得长长的，竖正好在竖中线上。“山我们已经学过。再读课题4、这个“华字你还在哪里见过(姓氏、“华联超市、“中华人民共和国，提醒有时读第二声,在这里读第四声。再读课题)对，生活也是一位老师，多留心察看身边的事物能让我们学到更多的知识。5、我们知道“咏鹅就是用一首诗来赞美鹅，则“咏华山呢二、朗读古诗，认识寇准1、这首诗是怎么赞美华山的呢仔细听(师范读)自己练读 指名读 去拼音读 齐读(评价语：字正腔圆，是个朗读高手!真像一位小诗人!都能读出诗的节奏了!)2、这首诗是一个七岁的小孩写的，他是宋代的寇准。直接出示一组词串：宋代 寇准 七岁指名读(你几岁了看来他跟我们
3、差不多大。)三、朗读课文，学习新词1、这首诗背后还藏着一个小故事呢!听老师读课文，小朋友们轻轻地翻开课文，拿好书，注意眼睛与书本的距离，仔细看，认真听。2、自由练读：请小朋友们自己朗读课文，注意把每个字音都读准确，句子读通顺，碰到不会读的字词用横线画出来，多读几遍，读好的眼睛看老师。3、 都读完了，请小朋友们拿出笔给课文标上自然段序号，标好请举手。检查纠正(特别提醒：第二自然段的冒号，表示句子还没说完，后面还要紧跟着吟诵的内容，所下列面两行古诗也属于第二自然段。)4、 检查自读情况小朋友们生字都会读了吗老师有点不相信。(1) 出示“山路“山顶“山腰间 指名小老师领读看老师画华山，谁能把这三个词
4、语贴到这座山相应的.地方齐读一个，贴一个。师相机拓展：山最高的地方叫“山顶，屋子最高的地方叫“屋顶，人最高的地方叫“头顶。理解“山腰：我们的腰在哪腰大约在我们身体的中间，山腰也大约在山的中间。(2)出示生字“间，察看字形，写的时候要注意什么(门字框要大一点，两竖要拉直，日写在中心位置。)师一边范写一边说识字歌(门字框肚量大，日在中心天地宽。)(3)寇准登的是华山，我们来爬一爬这座词语山。课件出示：(一)沿着山路 艰难爬上山顶开火车领读，其他小朋友认真听，领读正确，我们跟读，读错了，给予纠正。(二)情不自禁 吟诵 称誉越往上爬可是越难了哦，下面几个词语里既有前鼻音，又有后鼻音，有勇气挑战吗指名读
5、(根据学生读的情况师纠正指导，特别是几个后鼻音和前鼻音)男女生轮读 去拼音开火车读 齐读5、朗读课文小朋友们可真厉害，一会就把这些词语读准确了，那你们能把课文读好吗(1)指导第一自然段朗读(出示第一自然段)指名读师评价指导：(读得正确流利，但有些地方可以适当注意一下，把意思读得更分明;这位小朋友通过朗读告诉我们，是谁跟先生去登华山有个小孩干什么去呢是一个人去的吗)出示分隔号，并小结：如果在这些地方能注意适当停顿的话，别人就能听得懂你的意思了。再指名读。齐读(2)指导朗读第二自然段第二自然段里有句话也有点难读(出示“他们沿着山路艰难地爬上山顶)可以像刚才那句话那样读，谁会指名读师指导朗读(小朋友
6、们真会读书，在这些地方注意了停顿，就让听的人更分明了)出示分隔号 齐读登上山顶，他们看到了什么出示(远远近近的山朵朵白云)指名读 师引读 同桌互读(同桌之间你读给我听，我读给你听，听的同学帮忙同桌纠正错误)小朋友们刚才读得非常投入，有的甚至不由自主地发出赞叹，这就是“情不自禁啊!(第二自然段分开来都会读了，连起来会吗)齐读第二自然段。(3)指导读三、四自然段(出示第三自然段)谁也来夸夸他指导朗读。(出示最后一段)师引读，这个小孩就是生齐读。四、写字指导小结过渡：小朋友们的学习能力真强，一会儿就把课文读流利了，我们还知道了( )在七岁的时候，和先生登上了( )，并吟诵了一首诗叫( )。(出示填空
7、)接下来我们就认认真真写字。1、 出示“齐“岁齐读。这两个字老师不教，看看小朋友有没有本事自己把它们学会。翻开书本自学“齐“岁的笔顺，并在书上描红，边描红边想，这两个字怎么记住它怎么写好看2、 交流：(1)“齐怎么写好看(师引导：最关键拿两笔撇捺要舒展，像一把大伞一样，下面的撇要短一些，竖向下伸长一些。)师范写(2)“岁怎么记出示“山和“岁，察看“山放这里有什么变化(山做了别的字的头，成了山字头，就要写得扁些，上面的“山在这里叫“山字头，生跟读。)跟老师写“岁，师边写边说识字歌，投影出示：山字作头要扁平，夕字在下横撇长。(投影出示“岁“华“齐，虚线显示)师小结：这三个字虽然都是高低结构，但“岁是上扁下长，“华“齐高低差不多长。3、 拿出习字册，找到今天学的这四个生字把他们写端正，写字之前先检查一下自己的写字姿势(头正肩平 臂开 足安)跟图上的小朋友比一比，看看谁的写字姿势端正。(出示正确坐姿图、握笔姿势，播放音乐)
