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1、一年级下册语文园地四教学设计教学目标 :1 联系人体部位正确认读生字，运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。教学重点：联系人体部位正确认读生字；正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。教学难点：运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字 课前准备 1 制作多媒体课件。(教师) 教学过程 第一课时一、游戏导入 1. 同学们，这节课我们来学习语文园地四。板题，生齐读。 我们首先玩个“我来说，你来指”的小游戏，好不好？师说鼻子、眉毛、嘴巴等词语，生认真观察，快速指出身体的部位。 2看到我们玩游戏，小熊也来了，它要带我们去动物城里
2、玩一玩呢，你们想去吗？小熊给我们设置了两个关卡，通过了就可以去动物城玩了。 二、游戏闯关，识字加油站 1闯关要求(1)自由认读，不会读的字可以借助拼音宝宝 (2) 同桌互读 (3)齐读 (4)卡片认读，开火车读 2识记生字 (1)同学们能够正确读出这些词语，你是怎样记住这些字的，把你的方法分享给大家吧。（指名说识字方法） (2)“眉”字的识记，“鼻”字的识记，“嘴”字的识记。(3)教师指导学生观察词语出现最多的一个部首是“月字旁”。生找出带有“月字旁”的字：脖、臂、肚、腿、脚。 师：你们知道吗？月字旁在古汉字里表示肉，所以月字旁的字大多跟身体有关。 师：你还记住了哪个字？ (4) 你还知道哪些
3、和人的身体有关的词语？ (5) 复现词语，学生起立，边读边摸自己相应的部位。三、游戏闯关，字词句运用 1过渡：恭喜同学们，第一关闯关成功。接下来我们要通过第二关，出示闯关要求(1)自读(2)同桌互读2.师：听到你们读词语，老师也想读了。认真听老师读这些词语，注意听它们的读音有什么相同的地方？（这些词语都读轻声） 师：对，轻声词要读得又轻又短。请大家像老师刚才那样齐读一遍。(1) 摘苹果游戏(2)你还知道哪些词语读轻声？（指名说） 3运用词语造句。 (1)师：老师最喜欢“粽子”这个词语，我还能用“粽子”说一句话呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话) (2)师：你能用自己最喜欢的词语说一句话吗？（指名说）四、回顾全文 1今天大家和小熊一起玩得开心吗？谁能说一说今天有哪些收获？（指名说） 2总结：本节课小熊带我们来到了动物城，通过闯关游戏，我们认识了与身体有关的词语；准确地读出了带有轻声的词语，还能用自己喜欢的词语说一句话。我们不仅玩得开心，还收获了很多知识。让我们跟小熊说再见吧！
