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1、第一章 教育与教育学一、单项选择题1推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题2规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（）。A学制B学校教育C正规教育D制度化教育3我国科举考试使用的教材主要是（）。A“六艺”B“四书”、“五经”C学记、理学D“七艺”4“以僧为师”、“以(书)吏为师”是（）的教育特征。A古代印度B古代埃及C古代中国D古代雅典5苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）。A直观性原则B循序渐进原则C启发性原则D巩固性原则6最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多
2、方面和谐发展教育的教育思想家是（）。A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底7“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。A大教学论B教育漫话C爱弥尔D普通教育学81939年，明确提出以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（）。A凯洛夫B赞可夫C布鲁纳D维果斯基二、多项选择题1孔子的主要教育主张包括()。A有教无类B不愤不启，不悱不发C教学相长D兼爱非攻E学而不思则罔，思而不学则殆2非制度化教育思潮的代表有()。A库姆斯B伊里奇C杜威D保罗朗格朗E泰勒三、填空题1教育是人类特有的_，与人类几乎是同时产生的。2苏格拉底问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺
3、，第二步叫_，第三步是_。3春秋战国时期_是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。4近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是_。5教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于_，他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。四、简答题1简述教育的概念。2近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化?3简述学记的教育思想。4简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。五、论述题1联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的区别。2试述教育的民主化。3论述现代教育制度的发展趋势。第一章 答案与解析一、单项选择题1D解析：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育
4、学发展的内在动力是教育问题的发展。2A解析：学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。3B解析：科举考试注重儒家经典的考核，这些儒家著作到后来逐渐演化为“四书”、“五经”，“四书”包括大学、论语、孟子、中庸，而“五经”包括诗、书、礼、易、春秋。因此，答案为B。4B解析：古代埃及设置最多的是文士学校。许多文士便设立私学，招收生徒，同时也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。于是“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。5C解析：苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学，他的这一教学思想符合启发
5、性原则。6B解析：亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。7B解析：教育漫话是洛克的作品；大教学论是夸关纽斯的作品；爱弥尔是卢梭的作品；普通教育学是赫尔巴特的作品。所以本题应选B。8A解析：1939年，苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了教育学。二、多项选择题1ABE解析：“教学相长”是学记中的观点，“兼爱非攻”是墨家的主张。2AB解析：库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。三、填空题1社会现象2定义助产术3私学的发展 4洛克5康德四、简答题1
6、教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。2国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。初等义务教育的普遍实施。教育的世俗化。重视教育立法，强调以法治教。3反对死记硬背，主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵着学
7、生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；为学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。强调教学要循序渐进。4夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想包括：人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育。强调教育要遵循人的自然发展规律。要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。五、论述题1赫尔巴特是传统教学理论的代表：强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授，主张采用班级授课制进行教学。强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主，注重书本知识的传授。强调教师在教学过程中核心、权威和主导的地位。杜威作为现代教育的代言人，其教学思想和赫尔巴特针锋相对：
8、强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习。强调教法与教材的统一，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。这两种教学理论各有利弊，都不能走向极端，在我国当前的教育改革中，应力求整合这两种教学理论，吸收各自的优点，摒弃二者的缺点，促使教育向理想化的方向发展。2教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都接受到同样的教育，不同种族、性别，不同社会经济、政治地位的成员，都享有均等的受教育机会。教育机会均
9、等是教育民主化的基本内容，其内涵包括：教育起点的机会均等，即人人都有受教育的权利，都可以进学校，使所有的人入学机会平等。教育过程中享受教育资源的机会均等，也就是一个国家的地区之间、城乡之间的物质资源分配、师资力量分配要均等，但这也并不是说上同一所学校就是公平，还要强调因材施教，能够按照学生的能力给以适当的教育，即根据学生的能力和条件使之得到相应的发展。教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，保证每个学生都有取得成功的机会。但这也并不是说人人都能得到同一类最高学历，而是能考虑到学生的差别，要给学生最好的出路，这个学生适合于上大学就上大学，那个学生适合于搞手艺就教给其一技之
10、长使其能谋得相应的职业。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。这主要指教育管理的民主化。教育管理民主化，从宏观上说，是指教育立法、教育决策和教育行政管理体制的民主化；从微观上说，是指学校管理的民主化。3现代教育特别是第二次世界大战以后的教育制度，呈现出一些共同发展趋势：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育，延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。第二章 小学教育一、单项选择题1
11、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（）。A1904年B1905年C1906年D1907年21919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。A4年B6年C2年D5年3据记载，我国的小学最早出现于（）。A殷周时期B秦代C唐代D明代4国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（）；但当一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（）。A初等教育普及教育B义务教育普及基础教育C平民教育普及国民教育D普及教育普及义务教育5小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。A普及性、强制性、义务性B基础性、强制性
12、、义务性C普及性、基础性、强制性D基础性、普及性、义务性6我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。A专业教育B基础教育C中等教育D职业教育7我国制定教育目的的理论基础是（）。A义务教育法B马克思关于人的全面发展的理论C我国优秀的教育传统D西方先进的教育教学经验8素质教育的时代特征是（）。A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展二、多项选择题1我国义务教育的学制年限通常有（）。A六三学制B弹性学制C交叉学制D五四学制E九年一贯制2教育目的对教育工作具有（）。A导向的功能B调控的功能C评价的功能D选择的功能E制约的功能3教育目的是（）。A只在教育活动开始时发挥作用B教育
13、行动的先导C贯穿于整个教育活动的始终D是市场经济对教育的本质需求E确定教育内容、选择教育方法的依据三、填空题1国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫_。21985年，中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想、有道德、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和_。3义务教育法规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“_”的管理体制。4应试教育与素质教育的本质区别是_。四、简答题1新中国成立以后，我国在小学教育方面有哪些重要的改革?2简述现阶段我国教育目的的基本精神。3小学德育的目标是什么?4试述素质教育思想的基本观点。五、论述题1世界各国为什么要推行义务教育?有什么意义?2当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!”这段话引起了你怎样的思考?请从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。第二章 答案与解析一、单项选择题1A解析：1904年，清政府颁布奏定初等小学堂章程，规定初等小学教育为义务教育。2B解析：1919年，小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6午，前4年为初级，后2年为高级。
