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1、【人教版】初中数学九年级知识点总结： 23 旋转【编者按】学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、反比例函数、四边形等知识的学习初步积累了一定的图形变换数学活动经验本章在此基础上，让学生经历观察、操作等过程了解旋转的概念，探索旋转的性质，进一步发展空间观察，培养几何思维和审美意识， 在实际问题中体验数学的快乐，激发对学习学习。一、目标与要求1. 了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质。2. 了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些 实际问题。3. 理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。4. 理解旋转前、后的图形全等，
2、掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用。5. 了解中心对称的概念并理解它的基本性质。6. 运用旋转知识作图，旋转角度变化，设计出不同的美丽图案，并运用它解决一些实际问 题。7. 了解中心对称图形的概念；掌握关于原点对称的两点的关系并应用；再通过几何操作题 的练习，掌握课题学习中图案设计的方法。二、知识框架申心廉田陪I旅转H1 申&对專 圄案设计:-平移艮畫性虞:史于压点幷常的点购蚩柢* *4电 予 ILL二:I釉軌林贡兵性质:三、重点1. 图形旋转的基本性质2. 中心对称的基本性质3. 两个点关于原点对称时，它们坐标间的关系4. 图形的旋转的基本性质及其应用5. 用旋转的有关知识画图6. 利用
3、中心对称、对称中心、关于中心对称点的概念解决一些问题四、难点1. 图形旋转的基本性质的归纳与运用2. 中心对称的基本性质的归纳与运用3. 运用操作实验几何得出图形的旋转的三条基本性质4. 根据需要设计美丽图案5. 从一般旋转中导入中心对称五、知识点、概念总结1. 旋转：在平面内，将一个图形绕一个图形按某个方向转动一个角度，这样的运动叫做图 形的旋转。这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动，其中对 应点到旋转中心的距离相等，对应线段的长度、对应角的大小相等，旋转前后图形的大小 和形状没有改变。2. 旋转对称中心：把一个图
4、形绕着一个定点旋转一个角度后，与初始图形重合，这种图形 叫做旋转对称图形，这个定点叫做旋转对称中心，旋转的角度叫做旋转角（旋转角小于 0 大于 360）。3. 旋转的性质（1）对应点到旋转中心的距离相等。（2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。4. 中心对称图形与中心对称： 中心对称图形：如果把一个图形绕着某一点旋转 180 度后能与自身重合，那么我们就说， 这个图形成中心对称图形。中心对称：如果把一个图形绕着某一点旋转 180 度后能与另一个图形重合，那么我们就说 这两个图形成中心对称。5中心对称和中心对称图形的区别区别：中心对称是指两个全等图形之间的相互位置关系，这两个图形关于一点
5、对称，这个点是对称中心，两个图形关于点的对称也叫做中心对称成中心对称的两个图形中，其中一个上所有点关于对称中心的对称点都在另一个图形上，反之，另一个图形上所有 点的对称点，又都在这个图形上；而中心对称图形是指一个图形本身成中心对称中心 对称图形上所有点关于对称中心的对称点都在这个图形本身上。如果将中心对称的两个图形看成一个整体（一个图形） ，那么这个图形就是中心对称图 形；一个中心对称图形，如果把对称的部分看成是两个图形，那么它们又是关于中心对 称。6. 中心对称图形的判定如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一点平分，那么这两个图形关于这一 点对称。7. 中心对称的性质：关于中心对称
6、的两个图形是全等形。关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。关于中心对称的两个图形，对应线段平行（或者在同一直线上）且相等。8. 坐标系中对称点的特征（1）关于原点对称的点的特征两个点关于原点对称时，它们的坐标的符号相反，即点P（X, y）关于原点的对称点为P（ -x， -y）（2）关于 X 轴对称的点的特征两个点关于x轴对称时，它们的坐标中，x相等，y的符号相反，即点P（X，y）关于x轴 的对称点为 P （ X， -y）（3）关于y轴对称的点的特征两个点关于y轴对称时，它们的坐标中，y相等，x的符号相反，即点P （x, y）关于y轴 的对称点为 P（-x， y）9. 图案设计：利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设 计出称心如意的图案（参考教材：初中数学九年级人教版）
