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1、 大班社会我的牙掉了教案反思1、大班社会我的牙掉了教案反思 目标： 1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区分。 2、知道爱护牙齿的重要性。 预备： 1、PPT课件。 2、故事换牙的磁带。 3、爱护牙齿的视频。 过程： 一、丁丁担忧啥。 -有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢?丁丁的牙齿究竟怎么了? -教师播放故事前半局部(开头至“就用手轻轻地碰碰牙齿“)。 -丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了?(烂掉了)。 -丁丁为什么以为牙齿烂掉了?(由于他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙)。 -丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的?(不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂
2、住嘴巴)。 二、丁丁换牙了。 -教师发觉丁丁可怕的样子，她是怎样做的呢?我们连续听下去。 -教师播放故事换牙的后半局部(从“这时，教师观察了“至完毕)。 -教师是怎样对丁丁说的?她为什么让丁丁别可怕?(由于丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了)。 -那你换新牙了吗?现在请你们认真观看一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发觉，待会告知我们。(有黑的牙齿、掉了几个牙齿)。 -假如我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会可怕吗? -小结：你们为什么会不可怕了呢?由于换牙是每个人都必需经受的自然现象，说明你们长大了。 -出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口美丽、整齐的牙齿呢? -小结：我们在换牙的时候，
3、不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会美丽、整齐。 三、乳牙与恒牙。 -人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗?我们来听一听。 -教师以乳牙的口吻边叙述老朋友和新朋友，边出示PPT2。 -刚刚教师说到了两种牙齿，它叫什么?(乳牙)，对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。 -那它叫什么呢?(恒牙)。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。 -出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗?(牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了)。 -那我们来数一数，看看乳牙有多少颗?那恒牙呢?恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢? -引导幼儿争论
4、：为什么恒牙要来替换乳牙? -小结：对，由于小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更结实的恒牙。 -恒牙会永久和我们在一起，那我们应当怎样爱护它呢? -播放爱护牙齿的视频。我们应当怎么样去爱护牙齿呢?(早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙)。 -你们平常是怎样刷牙的呢? -师幼共同学习刷牙。 -出示PPT3:你们想不想有这样美丽、整齐的牙齿呢?只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既美丽又整齐。 活动反思： 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进展爱护牙齿的训练，帮忙儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫
5、生习惯，帮忙有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，到达了学生学会自我训练、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在开心的气氛中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给学生供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分
6、，引导学生关注自己的牙齿，正确对待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参加活动，重视学生亲身体验，表达了品德与生活的生活化。 2、大班安康活动教案：我换牙了教案(附教学反思) 活动来源： 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会消失指导不科学的状况，使得有些幼
7、儿在最初换牙时有着可怕和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿承受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮忙幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1.了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2.稳固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4.初步了解预防牙齿疾病的方法。 5.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备： 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程：
8、 一、了解牙齿的外形 1.猜谜语引入主题：“安康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。 3.展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用? 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物，还能帮忙我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 比照观看： 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样
9、，引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结：小朋友最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1.小试验：教师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么? 2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点
10、牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4.带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，盼望小朋友记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口安康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 我换牙了是本期安康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进展换牙护牙的训练，帮忙幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小
11、组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 活动评析： “生活即训练”是陶行知生活训练理论的核心，也是幼儿园安康训练的根本理念，我换牙了这一主题活动，就充分地表达了这一点。 首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是教师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有训练意义的内容，准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活效劳的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿
12、充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿通过观看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、教师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，教师既是观看者，更是引领者和训练者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的训练过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。 但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间熟悉牙齿的外形、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、
13、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。 3、大班安康活动教案：我该换牙了教案(附教学反思) 活动设计背景 进入大班，有些孩子已经开头换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知;有的幼儿感到奇怪，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惊，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到可怕，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使许多孩子吃甜食较多，但是爱护乳牙的工作却没有爱护好，致使有蛀牙的幼儿许多。因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。 综上所述，这一内容源于幼儿生活，比拟符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于
14、承受。因此，我设计了本次活动。 活动目标 1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确熟悉换牙这一现象，不用可怕。 2、学会如何爱护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、体会牙齿安康对身体的重要性。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 教学重点、难点 重点：形成正确的熟悉，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊 难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的状况，帮忙幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。 活动预备 1、活动前进展幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片 2、图片若干、幻灯片、镜子 3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张 4、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程 (一)开头导入局部 问题导入，激发兴趣 (给每一位幼儿一面镜子) 师：最近教师发觉许多小朋友的牙齿和以前不一样了，现
