《二年级下册《丑小鸭》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《丑小鸭》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册丑小鸭说课稿 一 、说教材?丑小鸭是人教版二年级下册第七单元的一篇课文。本单元的主题是：正确看待问题，善于思考。这篇课文是根据丹麦驰名童话作家安徒生的早期作品改写的一篇生动感人的童话，文中塑造了饱满的童话形象-丑小鸭，他面对艰难波折的生活环境和前程，没有忘记对美丽的深情向往。告诉我们只要有理想、有信心、有追求，即使身处逆境，也一定能实现自己的理想。二、说学情二年级的学生年龄较小，但经过一年的学习已经具备了一定的学习经验，有的学习内容可以放手交给他们自己去发现、去解决，只是他们读书往往流于形式，读的不够细致，在深入领会课文的主旨上还有一定的困难。再者，现在的小学生都是小公主、小皇帝型的
2、，他们都是在家人的呵护下成长，对于体会丑小鸭被欺负、被迫离家的艰难处境很难产生共鸣。三、说学习目标和重、难点结合对教材的解读和学情的分析，我预设了下列教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、以读为主，读出自己的感受，读出自己对文章的感悟，与丑小鸭同悲同喜。3、让学生懂得要善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己。根据教学目标和教材的内容，我把正确、流利、有感情地朗读课文，了解丑小鸭的经历，确定为本课的教学重点;把体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意识作为本课的教学难点。本课分两个课时进行，我今天的说课展示的是第二课时的教学内容。四、说教法、学法为了突出重点，突破难点，根据低年级孩子的思维和心
3、理特点。在教法上，以情境教学法、朗读感悟法为主。在学法上，以诵读、感悟、思考、体验为主，旨在让学生积极主动、自主探究。五、说教学过程为了突出重点，突破难点，完成教学目标，优化教学过程，本课我安顿了“复习旧知，导入新课-自主探究，品读感悟-总结课文，升华情感-激发想象，激励创新四个教学环节。(一)复习旧知，导入新课子曰：“温故而知新，可以为师矣。所以上课伊始，我首先对第一课时所学的生字加以复习，我以丑小鸭还带来了他的照片，想看看吗出示词语：讨厌、欺负、天鹅、翅膀、孤单、灰灰的、嘲笑、幸亏。采用圈读、齐读的办法，为阅读和理解课文扫清了字词障碍。(二)自主探究，品读感悟(1)感知丑小鸭的丑在这一环节
4、，我抓住低年级学生对直观形象的图像比拟感兴趣的心理特点。让学生察看第一幅插图，说说大家为什么叫他丑小鸭呢引发学生内心的思考，孩子们会在图中比拟丑小鸭与别的鸭子的不同，划出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句，从而认识丑小鸭的丑。这样既加强了察看能力的训练，又开展了思维能力，更有利于加深学生对文本的理解。(2)探究丑小鸭的苦?语文课程规范明确提出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以，我让学生们自由轻声朗读课文,思考:丑小鸭在成长过程中遇到了哪些歧视和打击然后用小组交流汇报的形式学习3、4自然段：根据内容我拟了一个填空题。就因为他丑，大家都(欺负)他。在家里，哥哥、姐姐( 咬
5、 )他，公鸡(啄)他，连养鸭的小姑娘也(讨厌)他。在森林里，小鸟(嘲笑)他，猎狗(追赶)他。他真的好可怜啊!在这一局部教学中，真正体现了“读中有品，品中有读，读中有悟，悟中有得的阅读原那么。在孩子们静心品文后，自主交流时，我适时引导他们捕捉重点词“咬、啄、讨厌、欺负、嘲笑等进行仔细品味，感受丑小鸭的孤单、可怜、痛苦和无奈。为了更好地理解课文内容，更好地体会文章叙述的思想感情，我适时引导学生带领对丑小鸭的可怜之情朗读课文。让他们身有所感，真正走进丑小鸭的内心世界。(3)感悟丑小鸭的志气。这一环节的教学，我首先出示天空飞翔的天鹅，让学生图文结合，感受天鹅的美丽;接着，我提出这样的问题：当丑小鸭看到
6、这美丽的天鹅时，他惊奇什么，又羡慕什么他会想些什么呢进行想象说话。学生不仅对羡慕有了正确地理解，还感受到这是一只即使在恶劣的环境中，也没有放弃对美好生活地努力追求，依然则执着地热爱着生命的丑小鸭。随着时间一天一天的过去，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢此段教学，我为学生补充一些材料：在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇敢地奋斗过，可怜的他再怎么努力，也还是被冻僵了，跟冰块结在一起了;面对此情此景，你会怎么想，怎么做(要坚持住，不要灰心)以此来引领学生再次走进文本，琢磨词句，进一步体验文章的情感，自然就水到渠成了。(4)想象丑小鸭的乐在不幸的命运面前，丑小鸭幸运的遇到了好心的农夫，在农夫的悉
7、心照料下，丑小鸭长成了这只美丽无比的白天鹅。同学们，历尽磨难的丑小鸭终于苦尽甘来，丑小鸭这时候又会想些什么呢进行想象说话。引导孩子们从不同角度叙述自己内心的真实感受，体会丑小鸭的欣喜、快乐和冲动。明白只要不懈追求，努力进取，即使身在逆境，终能实现自己的理想。(三)总结课文，升华情感丑小鸭虽然经历了许多磨难，却从未放弃对美丽未来的向往与追求。因此，当丑小鸭变成白天鹅的幻想变成现实时，我们不仅要为他快乐，更要为他的刚强、乐观而喝彩!同学们，在我们成长的道路上，每个人都会像丑小鸭一样遇到许多困难与挫折，但只要你心中怀有幻想，只要你愿意乐观面对，老师相信，美丽的幻想最终会变成现实!以此来教育学生：无论遇到多大的困难，也不能放弃对美好生活的努力追求，依然要执着的热爱生命。(四)激发想象，激励创新在学生对课文内容有了较深理解的根底上，让他们充沛发挥自己的想象力和发明力，对课文进行加工，将课文变成课本剧来表演。通过让学生参与教学的过程从而培养了他们的创新精神。六、说板书设计板书是教学设计的精华与浓缩，因此在学生的讨论与探究中，我相机板书：这样板书，文字简洁、脉络清晰、直观地叙述出文本的感情和内涵，给人一目了然之感。
