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1、我是一只小虫子教学设计教学内容:我是一只小虫子是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”
2、等词语。2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学过程：第一课时一、提问引入1、师：当一只虫子好不好？（生：不好）2、师：那你们愿意当一只虫子吗？（生：不愿意）3、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。）4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺,拼读不认识的生字。（2）
3、你读懂了什么。2、学习生字A.出示带生字的词语：屁股一泡尿免费撞伤贪吃脾气大婶列车毛茸茸屎壳郎昏头昏脑摇摇晃晃读法：当小老师读，指名读，火车读B.认读生字（屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶）C.归类学习三个同偏旁的字：屁尿屎（这些字有什么相同之处，表示什么）读法:指名读，小组比赛读师：生字宝宝很调皮，它们飞到课文里去了，你们还能认识它们吗？二、再读课文，了解课文大意师：请同学们再一次读课文，想一想，当一只小虫子好不好呢？生说不好就学第一二自然段，生说好就学三-七自然段（一）学习第一二自然段1、指导朗读“当一只小虫子，一点都不好”师：为什么不好呢（1）学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，
4、并用横线勾画出来。（2）出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。学习多音字:泡（3）指导学生读出倒霉、难过、伤心的语气。（4）指导学习“屁股”两个字（指导写、反馈）师：是不是当虫子一点都不好呀（二）学习三到七自然段（1）同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。体会当虫子的乐趣。（2）学生自由汇报反馈：A.早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。（点几个学生读，指导读出自由自在、高兴、陶醉的语气，最后一个学生读，其
5、他同学做动作）B.如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。练习：用如果就说一句话师：还有哪些有趣的事情发生呢生说，师出示屎壳郎、螳螂、天牛图。认识以后指名三个同学分角色读C.走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。指导读出小心翼翼的语气。D.螳螂很贪吃，总想把我吃掉（读出侥幸心理）E.天牛（读出好玩，被大人宠爱的感觉）师：当虫子好不好玩？所以，我喜欢当一只虫子引读当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声-你就一定能找到我!（4）指导齐读，同学们读出欢快、有趣的语气。三、细品课文，升华主题1、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的
6、生活怎样呢？（四人小组讨论，如果你是一只小虫子，你有怎样的打算）2、生汇报师小结。虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。四、拓展延伸推荐几篇课文进行阅读。第二课时教学目标：1、复习生字和新词，巩固上节课学习的“尸”字头的字。2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。引导学生了解当小虫子“不好“和“好”分别表现在哪些方面。教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生热爱生活。教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学过程：一
7、、复习生字新词1、引入：大蜻蜓绿眼睛，荧火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄要是变成一只小虫子，那该多有趣。可是有的虫子认为当虫子一点儿也不好，有的虫子认为当虫子还真不错，到底为什么呢？孩子们，今天让我们再一次走进小虫子的世界吧。齐读课题，11我是一只小虫子2、出示“屁股、一泡尿”等词语，学生复习。3、学习“尸”字头。上节课我们学了哪几个尸字头的字？二、学习课文第一、二自然段（一）过渡：到底当一只小虫子好不好呢？我们现再来读读课文吧（按要求再读文）（二）师：你认为当一只小虫子好吗？不好表现在哪呢？课文里哪个地方写了当虫子不好的？（出示第二段）（三）读第二自然段（四）小组讨论，说一说当虫子为什么不好？（板书
8、受伤、危险）（五）练读第二自然段。1、我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的）。学习AABB式的词语：蹦跳蹦蹦跳跳2、一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。学习多音字“泡”。3、孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（六）引出句子：我的伙伴们都说“当一只小虫子，一点儿都不好”。过渡：难道，当一只小虫子真的一点都不好吗？我觉得当一只小虫子还真不错。请大家闭上眼睛，我要带你们感受一下我的生活。三、学习第三七自然段（一）师模拟虫子刚睡醒的情境，范读：早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的学生用铅笔画出小虫子打扮用的三个动作词。（二）学生读，想象自己是一只刚刚睡醒的小虫子，美美地打扮一下，一边陶醉一边做动作。（板书快乐、幸福）（三）用“如果就”进行仿写。（四）播放屎壳郎、螳螂、天牛活动的视频，指导学生有感情地朗读相关的句子。（五）四人小组说一说“我”还有哪些有意思的伙伴？（六）引导学生快乐地朗读最后一段。四、小结并升华情感（一）亲爱的小朋友们，虽然生活中不小心会受伤，时不时还会有危险，但这只小虫子依然那样热爱生活，每天都那么开心快乐。我们要不要学习它？（二）你遇到过什么不开心的事吗？（三）你想做怎样的你？五、拓展延伸
