《中班系列活动方案设计范本（三篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班系列活动方案设计范本（三篇）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班系列活动方案设计范本活动内容与要求：1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。活动准备：香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条设计思路：3_岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动香香的水果特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。活动流程：导入课题启发想象分享食物活动过程：导入课题，使幼儿产生兴趣1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香
2、蕉)2.幼儿讨论，自由猜想。3、请幼儿上来摸摸。4.揭开谜底，出示香蕉。二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)师：小猪带来的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)师：香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下)师：这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来)老师提醒：香蕉可以变成电话机或手机。互动游戏：小朋友与老师通电话。老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)老师提醒：把香蕉放在鼻子前(大
3、象的鼻子或大牙齿)互动游戏：学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。三、分享食物老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信?(让幼儿观看，里面是否有东西)师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀?师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，123变变变(把事先准备好的香蕉变出来)师：魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么?，对个别
4、幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉，弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大逐渐变小的过程。四、一起整理场地。中班系列活动方案设计范本（二）一、主题名称：特别的我二、主题由来：孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领
5、孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。三、主题目标：1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。2、知道_月_日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。7、认识自己身体上发生的变化。8、感受自己成长的变化和快乐。9
6、、感受朋友为自己带来的快乐。四、预设问题：1、在我们的新班级里发生了什么变化?2、哪些事情是自己能做的?3、在自己的身边，你发现了什么变化?4、请小朋友说说自己的样子。5、你知道有哪些方法可以比较身高?6、你知道这些球怎么玩吗?7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。五、资料收集：1、幼儿假期的照片。2、小时候的照片和长大后的照片。3、运动比赛的光盘。4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。5、各种球的图片。六、与区域相关内容：语言区：_投放幼儿假期的照片，供幼儿翻阅和相互了解。_各种运动用品、身体部位、五官的图片和书籍。益智区：_各种棋类用品：连连看、进退棋。_月亮的不同变化。_各种
7、筷子。科学区：_沙子、筷子、各种球类材料。美工区：_硬纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。_拓印作品的范例。七、可利用资源：1、幼儿小时候和长大后的照片。2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的图片。3、废旧物品装饰墙饰。4、幼儿假期的照片。5、各种节日卡。八、主题网络图中班系列活动方案设计范本（三）活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。2、体验角_感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活
8、动准备：1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。3、故事磁带、录音机。活动过程：(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西?2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?师：那这么多东西到底是谁的呢?3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?
9、师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。师：方脸老公公喜欢方东西圆脸老婆婆喜欢圆东西师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角_感。(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样?(3)师：那到底他们有没有分呢?6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置
10、提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由讨论回答)师：如果硬是分开会怎么样?(幼儿自由讨论回答)师：那还能不能分啊?师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!8、师：那到底他们有没有分呢?我们一起来听一听!(二)完整欣赏故事，懂得简单的道理。1、师：故事方脸和圆脸2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。师：现在谁能告诉我他们到底分了没有?师：为什么
11、他们不分了?(幼儿自由讨论回答)师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是!3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?(1)幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。(2)教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?(三)迁移经验，发展扩散和逆向思维。1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的?分开会怎么样?师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的?师：如果分开了会怎么样?2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样?都变成圆的会怎么样?3、画方的世界或圆的世界。师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗?师：跟着林老师一起出来吧。4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。第3页共3页
