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1、“0”的突破教学设计梁 艳教学目标：1.认识“辱、憋、券、牌、徐、颁”6个字，理解词语“胜券在握、徐徐上升”。2.指导学生认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。教学重点：指导学生认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。教学难点：理解“这是中国体育史上伟大的一天”的含义。教学过程：一 情境导入师：孩子们，请看大屏幕。你是否还记得这些让人心潮澎湃，热泪盈眶的画面呢？（播放奥运赛场中国冠军领奖镜头，孩子随机说出是哪位世界冠军？是
2、什么体育项目冠军？）师：出示许海峰图片，你们认识这位奥运冠军吗？正是他，在中国奥运史上书写了辉煌的第一笔，实现了中国奥运会金牌0的突破。（板书课题）二 检查预习1.学习生字。课前老师布置同学们进行了预习，我们先来看看，大家是否突破了生字障碍出示词语：屈辱 金牌 颁发 憋足了劲儿 胜券在握 徐徐上升重点强调：“辱”和“券”的读音 用换词法理解“徐徐上升”2.轻声读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？我国射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运史上第一枚金牌。三.理解感悟默读课文。课文中两次描写了许海峰射击时的情景，分别找出来读一读，体会他当时的心情。可以做简单批注。1.
3、指名读一读描写许海峰第一次射击的情景的句子。许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机-砰！砰！子弹射向50米外的靶心。你觉得此时许海峰的心情是什么样的？能结合上下文和重点词句来说一说吗？预设：沉着冷静 “稳稳地、慢慢、轻轻地” 让学生感情读体会。做动作读体会 坚定、必胜的信念 结合上文第二自然段文字体会小结：刚刚我们用联系上下文和抓重点语句的方法体会了人物的内心情感。许海峰第一次射击的表现，如果用一个词来形容，那就是“出色”过渡：刚刚我们看视频，解说员说如果不出意外，冠军将在他们三人当中产生，说明比赛非常激烈。快速默读第四自然段，看看哪些句子可以看出比赛非常激烈？2.指名读一读
4、描写许海峰第二次射击的情景的句子。在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。许海峰第二次是在什么情况下射击时？（许海峰暂时失利，斯卡纳克尔以为胜券在握）想象：此时此刻他的心情如何? （沉着冷静、为国争光的必胜信念）“轻松地”体会沉着冷静，不畏强手指导感情读句子。（沉着冷静、必胜信念、胜利的喜悦激动）过渡：许海峰终于不负众望，夺得了中国奥运史上第一枚金牌。这块金牌的获得不仅仅代表比赛的胜利，更有
5、着非凡的意义。出示课文最后一个自然段，学生齐读。为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？（因为这块金牌不仅实现了中国奥运史上0的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。）播放录像，许海峰夺得冠军时那惊心动魄的场面3.拓展资料1984年洛杉矶奥运会我国选手夺得的金牌（15枚）在许海峰夺得宝贵的第一枚金牌之后，在后面的比赛中，我国选手一个个脱颖而出，在第23届奥运会当中，共获得15枚金牌，从此，再没有人敢叫我们“东亚病夫”！2008北京奥运会金牌榜2008年，我国北京成功举办了第29届奥运会，这届奥运会上，中国选手更是创造了前所未有的辉煌成绩。四 课后延伸孩子们，学完了课文，此时你的心情如何？（激发孩子们的爱国之情）课后请同学们搜集我们祖国在各个领域取得的瞩目成绩及相关资料，制作一期以“腾飞的中国”为主题的手抄报，下节课我们进行分享展示。
