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1、云南的歌会教学设计贵池区阮桥初级中学张启宏教学目标：知识与能力：1、分析本文结构，理解散文特点。2、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3、掌握本文的词语。过程与方法：1、以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。2、情感、态度与价值观：3、通过学习课文，体会云南少数民族的歌会习俗。教学重点、难点：探讨本文的描写方法。教学时数：一课时。教学过程：一、导人在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：（略）二、阅读课文，整体感知学生复述文中描绘的三个场合
2、中唱歌的情景。学生自评、互评。三、学习课文1、指定学生诵读13段。评议优劣。2、归纳第一段：引出歌会地方。3、讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所却互不见面”“唱的多是情歌酬和随口而出。”“在场的既多内行解口渴去了。”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。四、学习课文35段1、诵读三五段。师生点评诵读情况。2、讨论第三段内容。归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)3、讨论第四段内容。（1）本段属于什么描写？(环境描写、景物描写。)（2）本段侧重写什么？明确：歌声不断。山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。赶马女孩子唱山歌。环境：树林、山坡、花。侧重“各种美妙有情的歌
3、声”。4、讨论第五段。（1）段落主要内容：写“金满斗会”。（2）发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。五、讨论问题1、下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山
4、头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文边城）2、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？六、拓展训练课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。学生可以收集民歌，互相交流，比较。例如：陕北民歌信无防字福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)七、小结八、布置作业研讨与训练四。附：板书设计云南的歌会山野对歌-才情智力大比拼山路漫歌-发自性情，自然成趣村寨传歌-场面宏伟，气势壮观
