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1、2023年小学语文四年级教研组工作总结篇小学语文四年级教研组工作总结1随着猪年的悄然离去,金鼠年的姗姗而来,我们这学期也即将完满地画上句号。沉静下来，回顾本学期的工作，感觉惊慌、劳碌而又欢乐、充溢，因为我收获颇丰。当然也有缺憾。现把收获和缺憾总结如下，以利于以后的工作。一.课前，细心备课是上好课的关键。开学初，依据教研组长的分课起先仔细地备课。我总是提前备好每节课，仔细研读教材，确定每一课在本单元的位置，留意了学问之间的联系，把握好每一课的重难点。努力寻求教学资源。每一课我都以学生的思维去想，重点词语是否理解或者理解到什么程度，实行什么方法、措施让学生能理解。实在想不通的就记录下来，等教研的时
2、候提出来大家帮助解决。特殊是中心发言(欢迎光临)的课备得更精细，教研时我总是主动发言，倾听好的教学方法，仔细修改教学设计，使自己的备课趋于完备。只有做到心中有数，每一节课上起来才得心应手。二.上课时刻关注学生，让课堂多一些情趣，多一些欢乐，使每一个学生的实力得到培育和发展。针对二年级学生年龄小，形象思维为主，好胜心强的特点，课上我实行竞赛、嬉戏、分角色扮演等各种形式的活动，调动学生学习的主动性，让他们在欢乐中学习，在欢乐中成长，主动获得学问。多以激励、表扬为主，时刻关注每一个学生。在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历，比如换偏旁、换部件、猜字谜的方法帮助学生识字，尝试挖掘其他好玩的方法，比
3、如编歌谣等，调动学生识字的爱好，感受中国文字的魅力。通过让学生相互说说生字的书写，培育了学生读帖的实力，又培育了学生审美的实力。三.仔细地批改作业，刚好反馈是学生学好的保障。无论是课堂作业还是家庭作业，我做到了全批全改。发觉错误刚好反馈，让学生改后再交给我看。特殊关注待进步学生的作业，让他们改后再写几遍加强记忆。作(欢迎光临)业是课堂教学的一种体现和巩固。只有仔细批改，才能查漏补缺，学生才能仔细对待，养成良好的学习习惯，才能保障学生学好。四.教给学生良好的学习方法，促其自学。在教学过程中适当渗透良好的教学方法，教会学生课前预习课文的方法，学会查资料，大胆提出问题，学会思索问题，一些词语的理解要
4、靠做动作或读上下文来理解。我班的一些同学已经驾驭了初步的学习方法，自学实力很强。五.开展以诵读古诗词为主的读书活动。做为语文老师时刻不忘培育和提高学生的(欢迎光临)语文素养。开学初，我班开展诵读古诗词活动，每周自背两首诗，每周四第六节课展示。与此同时我班学生主动捐书，把家里最喜爱的书拿来大家共享。利用课下的时间大家相互传阅。既增长了学问，又学会了共享。六.主动参与学校实行的教科研活动，仔细学习，提高自己的业务水平。对于学校的教研活动我主动参与，从不缺席。仔细地做好记录。特殊是学校组织的骨干老师教研沙龙活动让我真实而又清晰地看到骨干老师成才的踪迹，让我深刻相识到只有坚持不懈地学习，反思，才能不断
5、地成长。在学校实行的优质课评比中，我尽量调课听课，吸取大家之特长，弥补自己的短处。自己执教前，仔细打算。课后大家对这节课还是比较认可的。经过努力，我班其中考试成果级部第一名，在学校实行的粉笔字竞赛中取得一等奖。当然，工作中还存在着不足：1.开展活动没有长期性。2.不能刚好写出教学反思，以后要勤动笔。3.怎样才能更好地调动待进步生的学习主动性，有待以后仔细思索、琢磨。小学语文四年级教研组工作总结2真快，一个学期又将结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持、教务处的干脆领导下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下：一、接着学习课程理念，转
6、变教学观念本学期，语文组老师利用业余时间接着深化学习温州市小学语文各学科教学常规，正确把握语文教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建以学为主的课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研讨课。本学期共有一半以上的语文老师开设研讨课，45岁以上的老师则通过说课、讲座的形式汇报自己的探讨成果，每一位执教者都能仔细备课、上课，与会老师仔细听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。在评议中，大家都能依据主题基于学情的学习活动的设计对教学进行探讨式评课、反思，你有什么金点子，我有什么好办法，她有什
7、么新尝试，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。本学期，依据新常规的要求，在学校的统一支配下，我们组对备课制度进行了改革：提倡基于学情的以学为主的学案，要求教案教教学进度提早一周上传老师个人工作室，并要求仔细做好课后反思，一学期不得少于16个。三、重视常规检查，强化教学管理在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了三次教学常规工作检查，内容包括是否有各项安排，包括教学安排，习作安排，语文活动安排
8、，课外阅读安排;是否有教案，教案是否切合实际;是否有写教学反思，学生作业批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组绝大老师备课都特别仔细，教案完整，有反思，作业批改细致精确，检查结果令人满足。四、教研成果丰硕本学期，中青年教室依旧笔耕不辍，主动地将自己的探讨成果撰写成文，论文、案例、课题频频在市县级得奖。我校青年老师张茜如参与语文学科与信息技术的整合说课活动获得了好成果。五、胜利协作教务处开展学生活动十一月份，胜利举办了五年级学生演讲竞赛;五、六年级学生作文现场赛;十二月份，对全校学生的古诗文诵读进行了抽查。这些竞赛，提高了学生的口头表达、书面表达的实力。总之，在本学期里，我们语文组的中
9、青年老师到处带头垂范，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还缺乏创意，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。小学语文四年级教研组工作总结3我们四年级语文教研组本学期的工作，根据学校学期初制定的工作安排，团结协作，全面实行新课改精神，以提高学生的语文素养为目的，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习教化教学理论，更新了教化观念作为语文老师，我们四年级全体
10、语文老师，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥着我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，重点学习四年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观。二、开展校内听课、评课活动扎实开展如集体备课、教学常态课课、教研沟通等多项活动。其中常态课是大家相互取长补短的.很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，磨课、评课、总结。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的
11、常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、开展多种活动、丰富学生生活。本学期，我们组开展了“端午节”手抄报活动，极大地丰富了学生的课外生活，开阔了学生的视野。本学期在学校组织下进行了四年级的文艺汇演，并取得了良好的效果。在总结本学期工作阅历教训的基础上，在各位全体组员的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。小学语文四年级教研组工作总结4光阴似箭，日月如梭，一个学期的教化教学工作已经结束了。我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，有八位语文老师，其中四名代课老师，以年轻老师居多。回顾这一学期，我
12、们四年级全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设。一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，不遗余力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。开学初，庄映洁老师和曹李娟老师，秦敏老师和董玉婷、王文雅老师，陈丽琴老师和吕璟老师进行了师徒结对，师徒之间能相互听课，课后探讨胜利与不足，共享教化教学的阅历。我们全组老师
13、互帮互学、团结协作，凝合力强。二、把日常工作落到实处。我们教研组能仔细执行上级教化主管部门和学校的规定，依据学校安排，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学探讨活动安排，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习探讨）、主讲有专人（为了较好发挥每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲）、探讨有深度（结合学习体会和教学实际进行探讨，畅所欲言，更好地发挥了老师主动参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发）。我们坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好
14、课后辅导工作。注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。本学期，秦敏老师和曹李娟老师分别执教了语文探讨课徐悲鸿励志学画和重建课，陈丽琴老师还执教了课外阅读课小王子，每位执教老师都仔细钻研教材，试上，同年级老师听课，提出建议，上出了较高水平的探讨课。曹李娟、董玉婷、王文雅、吕璟四位青年老师参与了学校组织的评优课竞赛，师傅们都帮着徒弟们备课，磨课，在竞赛中都发挥出水平，曹李娟老师获得了一等奖，董玉婷、王文雅、吕璟老师获得了二等奖。加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学实力。定期评估组
15、内老师的教学状况和学生的学习状况。每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析探讨，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。对学校支配的外出培训、听课活动，我们组的老师都主动参与，有的老师还主动争取学习机会。我们组的老师还主动撰写论文，投稿。三、培育学生爱阅读的良好习惯。为了培育学生的阅读爱好，让学生能广泛阅读，我们除了到学校图书馆借阅同学们喜爱的课外书，还让同学们带来自己喜爱的课外书放在教室漂流，同学们利用中午及最终一节短课的时间，主动借阅，仔细阅读。轮到去阅览室整班阅读，我们总是准时到达，指导学生细心阅读，并学会做好摘记。我们在教室还会不定期开展读书沟通会，让同学们共享阅读感受、举荐好书。一个学期下来，爱上阅读的同学多了很多，效果很不错。四（6）班的庄惟依同学参与区里的作文竞赛，获得了三等奖，这和语文老师庄老师的悉心辅导是分不开的。四、加强培优辅差工作。进入四年级以后，我们发觉学生的悬殊越来越大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我们“抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每个学生都有提高。
