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1、【课型】歌唱课型【课题】傣家情【教材版本】上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本 【年级】二年级第二学期第一单元【主要学习内容】1、学唱金孔雀轻轻跳2、能进行简单动作创编，用不同的形式进行歌表演 【教学任务分析】（一）地位和作用本课教材是二年级第二学期第一单元的内容。本单元主题是“民族花朵”。学 生将通过这个单元的学习，倾听、感受、领略各民族的特色音乐，享受音乐给生 活带来的无尽欢乐。金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为 24 拍，属五声 F 宫调式，旋律多以三、五度音程进行；情绪活泼欢快，歌词淳朴； 表达了傣族儿童对幸福生活的热爱之情。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，
2、给人留下美好的遐想与回味。（二）学情分析1、音乐习惯：经过上学期的学习，孩子们对学习音乐有了更加浓厚的兴趣，爱 唱、爱玩、爱表现、乐于与伙伴合作，养成了安静倾听音乐的习惯。能有感情地 表现音乐，初步体验音乐的美感。2、知识技能：学生已基本掌握正确的唱歌方式，能视唱字母谱。 【教学目标】1、感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，通过表现演唱歌曲，激发学生热爱 各民族音乐、热爱祖国美丽山川的情感。2、用优美、柔和的声音歌唱金孔雀轻轻跳；掌握歌曲中五度大跳及一字多音； 能尝试简单动作创编，与伙伴合作进行歌表演。3、通过聆听、学唱、律动，体验有感情地演唱歌曲。通过声势律动解决歌曲难 点节奏和音程。【教学
3、重点】 学生能用优美、柔和的声音歌唱金孔雀轻轻跳 【教学难点】掌握歌曲中五度跳跃音程 【教学技术与学习资源应用】1、器材：钢琴、圆舞板、葫芦丝、琵琶2、课件：媒体、PPT【教学过程】一、律动入场，情境创设1、随着音乐律动入场师：请同学们跟着老师一起，用小鸟飞行的动作飞到今天的音乐竹林中去吧。2、创设情境，欣赏教师吹弹葫芦丝、琵琶 师：今天老师带来了一样乐器，它是什么呢？请你们先来欣赏一下。 关键设问：这是什么乐器？(葫芦丝)对，这是孔雀之乡云南傣族的特色乐器。3、完整欣赏歌曲，感受情绪 关键设问：让我们一同走进能歌善舞的云南傣族，欣赏一首美妙的歌曲，听完告 诉我这首歌曲带给你什么样的感受？(快
4、乐)3、欣赏视频，介绍傣族民族特色 师：请你们再欣赏一段视频，告诉我傣族有什么民族特色。(泼水节、竹楼、葫 芦丝)我还做了两个傣族的特色舞蹈动作三道弯，你们能跟着我学一学吗？环节说明:创设美丽的云南西双版纳音乐竹林情境激发学生的学习兴趣，引导他们跟着音乐有节奏地摆动身体认真聆听音乐，用民族特色视频和教师现场 演奏葫芦丝使学生了解歌曲背景情绪和葫芦丝音乐特色。评价标准：(1)安静聆听音乐，了解民族特色以及音乐情绪 j(2)动作符合音乐的速度和节奏二、聆听歌曲、视唱唱名谱1、认识唱名，视唱唱名谱师：傣族人民送来了几条旋律，小音符都是用一根根竹子串联起来的，让我们一 起去瞧一瞧。(1) 视唱唱名谱，
5、辨别音高sm sl lm d s(2)认识唱名l比较旋律不同l mm dr r dl dr rl mm dr r md ld d师：今天我们来认识一个新唱名“l”低音“l”是l的下方有一个小撇。请你 试唱他的好朋友“l,n”“dl”再请你们比较一下这两句旋律有哪里不同。请与 我合作演唱。2、师范唱，学习歌词内容 关键设问：请你们听老师唱一遍金孔雀轻轻跳，听听唱了什么内容，哪些旋 律我们刚才已经学习过了？环节说明:教师有感情地演唱歌曲，引导学生掌握歌曲歌词大意；通过看旋律线图示走向，唱准五度大跳音程。评价标准：丄声音自然高位置,吐字清晰节奏准确三、学唱歌曲1、找出学习过的旋律，师生合作演唱 师：
6、请你们来演唱红框内学习过的唱名谱，我来唱之外的唱名谱 师：请你们完整演唱唱名谱。2、提示连音线的作用，对口型模唱一字多音关键设问：请你们找一找歌谱中哪里有弯弯的线？这叫连音线。遇到他时我们要 将前后两个音都唱出来。歌曲中还有很多处一字多音，请对口型模仿一下。3、加入歌词演唱师：同学们都唱的很准确，现在我们来加入歌词吧！4、指导情绪，完整演唱 关键设问：傣族是什么之乡？傣族人民见到美丽的孔雀漫步在河边是一种什么样 的心情？（喜悦、快乐）“展翅开屏河边走”（激动）重复乐句联系远近做轻响。环节说明：通过钢琴模唱、师生合作解决歌曲一字多音，用欢乐的心情完整演唱 歌曲。评价标准：声音自然高位置，吐字清晰
7、节奏准确四、音乐拓展，总结下课1、学生创编动作 师：刚才我们学习了几个傣族舞蹈的特色动作，请你在此基础上发挥自己的想象， 在“展翅开屏河边走”设计一个属于自己的动作。（高低、方向）师生交流2、分组歌表演练习 师：请同学们分为两大组，一会儿我们来合作，第一遍由第一组演唱第二组表演， 第二遍表演互换，看看哪一组歌声最动听，动作最优美。3、师生合作表演/环节说明：通过动作创编、合作表演，提高学生艺术表现能力及自信，增进同学互相合作意识。评价标准：声音自然高位置，动作符合音乐节奏J【教学反思】 金孔雀轻轻跳是一首西南少数民族风格的歌曲，情绪欢快活泼，表达了傣族儿童 对幸福生活的热爱。经过教学，反思以下
8、几点问题：1、思考教案中关键设问的作用。在教案中我根据每个环节最重要的教学目标设计关键设问， 教学后发现，关键设问不仅要考虑到教学目标，还要将关键设问对应教学基本要求中学科核 心能力矩阵，根据学生在该年段需要掌握的能力要素设计关键设问。2、综合歌表演中歌舞矛盾的问题。教学过程中，最后一环节设计学生进行边唱歌边律动的 综合歌表演，但在实际教学过程中，学生顾了歌声往往会忘记动作，或者专注于舞蹈忽略了 歌声。今后教学中要解决这一矛盾，尝试分任务歌表演，一部分同学以唱歌为主不做动作， 剩余学生以舞蹈为主不必专注于歌声，之后再交换任务。多次实践之后，在简单乐句设计单 一动作逐渐提升学生边歌唱边律动的能力
9、。3、改变死板的评价环节。经过两次市级评价展示活动，在教案设计过程中已经有意识地将 评价融入教学。但教学后发现评价与教学环节结合地太生硬，有些学生已做到的评价点仍老 调重提，拖慢了教学进度。在之后教学中尝试评价要求随环节进行改变，已掌握的能力不再 反复强调，需要达成的评价目标清晰简洁。4、提升教学语言精练准确，加强文化素养在教学中的渗透。本课歌曲表达的是傣族儿童对 幸福生活的热爱，在教学过程中我为了让学生感受傣族民族特色，穿了傣族特色服饰，但在 教学中没有深入介绍，今后在教学环节中注重文化知识的自然渗透。在教唱过程中，还需用 更加简洁精练的教学语言解决学生即时发现的难点。教学流程图】故事导入律动舞蹈，创设情境感受体验欣赏视频，了解特色
