《xx学年第一学期二年级语文上册第八单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx学年第一学期二年级语文上册第八单元教学设计（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元教学设计单元教学目标：1认识65个生字，会写46个字。2能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。3背诵我是什么中自己喜欢的部分。4注意积累“兴致勃勃”等四字词语。5喜欢了解科学知识，勇于探索。识字8教学目标：1学会6个生字，会认9个生字。2熟练掌握成语和科学术语。教学重难点：1掌握生字生词。2神话故事与科技的不同。课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。课时安排：两课时训练点：1、 主动阅读中国神话故事。2、 会用“能也能”、“是也是”说话。第一课时教学要点：认读生字，学习课文。教学过程：一、导人新课。1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师
2、讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？二、初读课文，识记生字。1认读生字生词。（l）轻声读课文。找出生字并作记号。（2）认读生字和生词。2识记生字：你用什么方法记忆生字。（l）全班交流。（2）四人小组交流。3、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。4、多种形式练读生字生词。三、讲述神话故事1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。四、学习科学术语。1指名读课文。2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？2出示图
3、片，对照学习。3指名讲讲其用途。4教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。四、对照图片，再读课文。第二课时教学要点：复习巩固，指导写字。教学过程：一、复习导入。1出示生字新词，指名认读。2齐读课文。二、指导写字。出示田字格里的生字1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）3、学生练写，师生评议。（1）认读要写的生字。（2）指导观察田字格里生字，注意生字的间架结构。（3）根据学生的回报，教师相应范写。（4）学生练习。（5）全班评价同桌互评。三、自由读。完成“我会读”。 请你仿照这两个句子说一句话。四、在括号内填
4、上恰当的同音字。（拓展练习）k l jng jan（ ）学 （ ）史 北（ ） 看（ ）（ ）粒 （ ）正 眼（ ） 火（ ）一（ ）树 （ ）量 亮（ ）（ ）航空母（ ）板书设计 ：识字8 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭30、我是什么教学目标：1学会8个生字和12个新词，会认11个生字。2读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：了解水的三态变化。课前准备：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI课件。课时安排：两课时训练点：1、积累多音字“没”。2
5、、想想有什么好办法治理好水。第一课时教学要点：认读生字，学习1、2自然段。教学过程：一、揭题。1谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板题）2板题读题。二、通读全文，了解大意，认读生字新词。1画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。2、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。3、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见我会读）。（课件1：词语）漂浮 傍晚 冷风 水珠 硬球 冰雹 小溪奔跑 海洋 跳舞 暴躁 灾害 江河 坏事极小 常常指名读、集体渎4、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，
6、读得不准的，请组内的同学帮助纠正。5水最大的特点是什么？变6读了课文，你还知道水能变些什么？三、引导学习课文。1学习第1自然段。（l）自由读。边读边思考：“我”第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可5！导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？（2）水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾”，这就是汽。想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？（3）汽变成小水珠演示实验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让学生仔细观察实验结果：水珠凝
7、结在玻璃板上。（4）导读第35句，知道汽变成了云。（板：云）“红衣服”、“白衣服”、“红袍”指的是什么？（5）讨论后小结：水由汽变成云。2学习第2自然段。（1）自由读，说说云在空中有哪些变化？（2）对照插图读一读，观察“雹子”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？五、小结：水遇热变成汽，汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、雹子、雪降下来。第二课时教学要点：指导写字，学习35自然段。教学目标：一、复习。1认读生宇新词。2水会变，变成什么？二、继续指导学习课文。1学习第3自然段。（1）为什么在池子里说是睡觉？在小溪里说是散步？在江河里说是奔跑，在大海里说是跳舞
8、、唱歌呢？（2）齐读这一自然段。2学习第4自然段。（1）、自由读，你们还知道水为我们做过什么好事？（2）、找出这一自然段中的两对反义词。（3）、你们知道水发脾气时，还会做哪些坏事？人类想了哪些办法叫水听人的使唤（4）、课件展示水做好事，做坏事的情景。观看后说一说有什么感受。并根据提供的情景引导学生用“温暖”、“帮助”说句子。4总结全文。三、指导写生字。1认读生字。2说说这些字属于什么结构？按结构可分几类？3按字的结构类别进行指导示范。4学生在田字格中练习写字，完成课后“我会写”。四、扩展练习。（按课文内容填空）1、平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ），（ ），（
9、 ）。2、我做过很多好事，灌溉（ ），发动（ ），帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（ ），冲毁（ ），给人们带来（ ）。五、作业。课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。1. 你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。2. 收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。3. 说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？板书设计 ：30 我是什么形态： 汽 、 云 、 雨 、雹子 、 雪水状态： 静 动（池子、小溪、江河、海洋）性格： 温和 暴躁31、回声教学目标：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。2有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点
10、：1识记生字词。2了解回声的含义。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时训练点：1、会说比喻句。2、初步知道双引号的用法。第一课时教学要点：认读生字，学习课文。教学过程：一、导入新课。1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。你知道这是什么吗？2、大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！二、初读课文。1读准字音，读通课文。2检查生字读音。出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。3整体感知：课文讲了一件什么
11、事？三、引导读第 l 3自然段。1自由读课文，然后组织讨论。（1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、（2）小青蛙为什么“叫”起来？（看到美丽的景色而高兴得叫起来）（3）小青蛙为什么奇怪极了？（因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。）（4）请在课文里找出一个比喻句，并用“”划出来。2指名读。四、学习第46自然段。1指名读。小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？2讨论。（l）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么用？（2）被激起的波纹为什么会回来呢？因为波纹碰到河岸，所以又一圈一圈荡回来
12、。（3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢？ (4）石洞里真的有一只小青蛙吗？五、朗读全文，总结全文。你知道回声是什么了吗？六、拓展：1、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？2、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！第二课时教学要点：复习巩固，指导写字。教学过程：一、复习巩固。1出示生字新词，开火车认读。2指名分段读课文。二、指导写字。1、出示我会写中的8个字，组织学生观察，分类学习书写。2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄？指名说（洞、纹是前者，影是后者。）范写。生描红，临写。同桌评一评。3、观察。两个大口框的字圆，围。大口框和口字的写
13、法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）范写。生写。4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。（引导学生进行观察，抓住汉字的书写规律和特点，丰富识字写字经验，提高书写能力。)5学生自由练写。6全班展示交流。三、拓展练习。1、填上合适的量词。一（ ）石桥 一（ ）波纹 一（ ）蛙声一（ ）石子 一（ ）青蛙 一（ ）月亮2、比一比，再组词。文（ ） 影（ ） 洞（ ） 纹（ ） 景（ ） 同（ ） 员（ ） 到（ ） 伟（ ） 圆（ ） 倒（ ） 围（ ） 教学板书：31 回声碰 水的波纹 河岸荡 奇怪 明白碰 声音的波纹 石壁返32 太空生活趣事多学习目标：1认识14个生字。会写8个字。2有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。有3初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。学习重点：认识生字，会写生字。难点：有感情地朗读课文。教学准备：录像、课件教学课时：两课时训练点：1、知道课文
