《2022数学教师年度考核个人工作总结3篇(数学教师年度工作总结 个人)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022数学教师年度考核个人工作总结3篇(数学教师年度工作总结 个人)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022数学教师年度考核个人工作总结3篇(数学教师年度工作总结 个人)通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，则写工作总结应该注意什么要点呢？下面是小编分享的2022数学教师年度考核个人工作总结3篇(数学教师年度工作总结 个人)，供大家参阅。2022数学教师年度考核个人工作总结1本学期担任五年级的数学教学工作，一个学期来本人严格按照学校的教学工作方案和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自我，使教学工作有方案有步骤地发展。一学期来，我努力根据学生的学习状况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了?数学课程规
2、范、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。并且用心加入区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充沛理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。1创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳固知识，构成潜力，开展思维。最后，尽量让学生自我小结学到的
3、知识以及办法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2及时复习。我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不一样的练习错误，教师面批，指出个性问题，大众订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析潜力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用鼓励性评语，或着用小红花激励学生进步。这样对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用
4、自我的办法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃的态度，并且巧用风趣，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思考。努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用南北组进行比赛的形式，调动了学生的用心性，加强师生交流，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛思考每一个层次的学生的学习需求和学习
5、潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。思考每一个层次的学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。二、用心落实素质教育坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本的传统认识，树立“以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生发明操作、实验的时机；独立思考的时机；叙述自我想法的时机；自我表现的时机，使学生能持续良好的心境，始终以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习。三、加入教育教研活动：1、改变教育观念。明确
6、教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践潜力的办法和途径。2、用心参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学办法进行课堂教学做好准备。3、拜师学艺，课余时间用心赴其它班级听课，自我对外对内用心上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程规范下如何在教学中开展学生的主体性。发明各种合适的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。透过一个学期的教学活动，我也发现了自我在教学工作中还有很多缺乏有待加强：1进一步加强对后进生的辅导。2要不怕麻烦放手让学生加入社会实践，进一步开展他们的动手潜力和数学思维综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立
7、素质教育观念和新课程规范理念，争取更加的优秀、完美，继续持续我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自我，既是最好，还要更好。2022数学教师年度考核个人工作总结2这个学期即将结束，我工作也满两年了。两年的时间虽然很短，但是我学到了很多的东西。这个学期的工作，我觉得要比以前自如了一些。下面，就对本学期的工作进行总结：首先，在教育教学方面：学生需要学习的兴趣，可是这简单的兴趣二字却经常让我很伤脑筋。记得有一次活动课 ，要求刚写在黑板上，就听下面有学生说： 太简单拉。这堂课按部就班的上完后，我想了很多。学生们已经很了解老师的教学模式，当老师写好板书以后，就已经根本了解了老师今天上课的意图，虽然可能
8、在上课过程中会有几处吸引孩子的闪光点，但是没有形成真正的互动。经过思考， 下次就变成了看图讲述，再下次又变成了 学生自己上课，只要是能到达促进孩子语言能力开展的目的就可以。而且我觉得孩子也喜欢老师经常变换形式。通过这件事让我觉得，给学生们上课，无论是多么简单的，都要让学生有一种神秘感，有一种想知道的愿望，这样才能让学生有兴趣。还有我觉得探究性活动，很容易引起学生的兴趣。起初我自己对探究性活动的认识是很浅的，只知道探究活动就是让学生自主去探索研究问题，老师是探究过程的引导者和协助者。通过观摩其他同事上的探究活动课，我对老师在探究活动中引导者和协助者的身份有了重新的认识。探究活动完成的好不好，关键
9、还是在于老师，老师每一句引导的话，都应该经过斟酌，做到能引起孩子进行探究的一个兴趣点，这样才能很好的完成探究活动。其次，在教育思想转变方面：我觉得在这方面我最大的转变就是，有重视教育的成果转变为重视教育的过程。就拿学生们做数学题来说，以前我很在意正确率，题都做对的学生我会给予褒扬，有的学生为了得到褒扬，就照全对的同学抄袭，让我不能了解他是不是真的会了解题的办法。这种现象很大的原因就是因为老师。通过这件事我考虑到，即使题都做对了，但不能掌握好解题的办法，这与我们教育是对学生能力培养的理念是背道而驰的。因此，再上数学课时，我看学生作业时经常会个别问一下，其中的一道或几道题是通过什么办法作的，检验一
10、下孩子解题办法的掌握情况。我觉得，上其他的课也是一样，教学的成果固然是重要的，但更重要的是在教学中有没有使孩子的某种能力得到锻炼和开展。在次，在家长工作方面：老师和家长关注的点都是孩子，所以，我觉得做好家长工作，首先要真心对待学生，其次要诚心对待家长，做到这两点，一定可以赢得家长对老师的信赖和支持。 一定的时期内，我还会和家长交流一下孩子学校的情况，进步的地方在哪，还有什么方面应该注意，让家长感应到老师对学生的爱，使他们能放心的将孩子留在学校。现代社会变得日益复杂，人与人之间的关系较多的失去了率直、真实和纯朴。但是，在我们学校这个大家庭里却能保持童心、童趣和童性，让我感觉十分的和煦。以前工作中
11、的许多缺点和毛病，今后我会努力的克服，如果在工作中的疏漏和缺乏我没有发现，请领导多多指正和批评，让我能以好的姿态投入到今后的工作中。2022数学教师年度考核个人工作总结3数学教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。1、贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的开展能力，发明能力。首先要了解学生。各个学生的先天素质、主观能力和根底等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习数学上存在明显的差别。在教学中既要面向全体学生，又要考滤
12、到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术根底较好的学生的学习要求，又要兼顾根底较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮忙和指导，使全体学生都能积极地、自信地加入各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让数学素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完本钱课的知识。对数学感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的数学知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对数学课失去情趣。2、
13、要调动学生情感。小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名数学老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把数学转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会数学的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。在数学观赏教学中那么可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会数学中所叙述的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生数学能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活泼性、组织形式的多样性，为学生发明一个宽松的课堂气氛，使学生在动眼、动耳、动脑、动口
14、、动手、动心中进行体验，学会创新，充沛调动好学生的情感，提高学生的学习热情。3、要利用学校现有多媒体资源提高数学教学。多媒体技术作为一种全新的教育伎俩，正出现在小学数学教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的数学视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的数学，使学习内容变干燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对数学学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰盛教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂数学课。创设数学教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的数学审美注意。在数学教学的不同阶段起着
15、不同的作用。示例我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。4、要及时点评，及时总结。每一节数学课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对数学的兴趣、爱好、情感反馈、参与态度和程度，促进学生开展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是教师要作，整理本节课学习目标，激励学生热爱数学、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出倡议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。总之，我们要善于总结，善于回忆，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地发展数学教学工作。
