《《春天来了》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春天来了》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春天来了说课稿 作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地发展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下列是小编帮大家整理的?春天来了说课稿，欢迎阅读与收藏。?春天来了说课稿1尊敬的各位评委：大家好，我叫任爱玲，在宝坻区城关二小，教?品德与生活课。今天我说课的题目是?春天来了.?春天来了是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。本课内容是亲近自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美，而编写的。本单元总体目标是：使学生亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，逐步培养学生有好奇心，爱
2、问“为什么的习惯。这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。今天我说的是第一主题。这个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美。春天来了这个主题我方案教学为两课时，今天说的是第一课时。人教社的品德生活教材图文并茂，精选了很多卡通图片，这些精美的卡通图片，他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活，小朋友非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的发明空间，根据教材特点和品
3、德与生活课程规范的相关要求，我觉得应发明性地使用教材，发明性的发展一系列教学活动，其目的就是培养发明性的人才。春天来了这一课的主题目标是：1积极加入“找春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2通过察看、感受、发现春天的主要特征。3初步体会农民春耕、春种的辛劳及他们新的一年的期盼。4培学生热爱大自然的感情。这一课的教学重点，培养学生热爱大自然的感情，难点是初步体会农民春耕春种的辛劳。我通过自己的教学实践充沛认识到，要想很好的达成教学目标，必须要做好充沛的教学准备工作：1课前让小朋友们搜集一些有关反映春天的资料。2播放电脑动化片，反映农民春耕春种的劳动场面。3播放春天美丽景色的资料。4了解每一位学生的
4、根本情况学习态度、学习兴趣、学习习惯等制订了主体教学目标，做了充沛的教学准备工作后，关键的问题就是要选择适宜的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和品德与生活课程规范的要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的根本教法是：启发式、活动式、合作探究等等我选择这些根本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。品德与生活课程规范明确指出：品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的根本教法是注重活动、强调活动，让儿童充沛参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中，让儿童用自己的眼睛察看世界，用儿童的心灵感受世界，用儿童自己的方式研究世界，通过儿童的察看、搜集资
5、料、讨论合作、亲身经历、体验，从中获得感受。生活知识的获得与思想品道德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的。新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学效劳。根据这些基理念，所以我预设了上述根本教法。关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习。在很多情况下，教法与学法是紧紧的交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动。通过学生自主学习、合作学习、探究学习培养学生的创新精神和实践能力。并在教学活动中对学生的学习办法给予必要的具体指导。根据本课内容，我以组织学生活动
6、的形式设计了下列教学程序：活动一：走进教科书。活动二：走出教科书，找春天。活动三：创设情境，学生表演，介绍资料。活动四：合作交流，春的信息。活动五：讨论交流，春天的变化。活动六：画一画春天的景色。活动一：走进教科书春天来了这一课，教科书是以图画的形式呈现教学内容。课本中展示了一幅幅春天美丽景色的图片。课本中的小朋友用自己的方式感受春天的美丽，用不同的语言来赞美春天，同时小兔乖乖又提出了一些有启发性的问题。我要组织学生仔细看图，发现教科书展示的春天之美，引导教室中的儿童与课本中的儿童进行对话与交流，生活中的小朋友与课本中的小朋友一起感受大自然带来的乐趣，同时我还要引导儿童看看农民伯伯在春天里劳动
7、的场面，让学生初步感知粮食来之不易的道理和在春天里农民劳动的艰辛，落实教学目标第三点。活动二：走出教科书，找春天本科教学内容是与我们北方气候相匹配的。教材有一定的局限性，紧给我们提供了一个例子，春天的很多信息它并没有设及到，教材以外的内容更加丰盛多彩。新课程倡导品德与生活教学更紧密联系生活实际这一根本理念，所以我设计了这一活动。带着学生到学校周围或校园里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再学法上引导学生从多种角度去找春天，并让学生把自己察看到的最能表现春天特征的现象写下来，这个活动的设计目的是到达主题目标的第一点，体会亲近大自然的乐趣。活动三：介绍资料，学生表演生活在城市中的儿童一般不知
8、道农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理，而这美好的春天正是农民伯伯春耕、春种的大忙季节。俗话说，一年之计在于春。为了达成教学目标3，让学生初步体会农民伯伯春耕春种的辛劳以及他们对新一年的冀望，所以我给同学们放一段农民汗流浃背春耕的劳动场景，以激发学生的道德情感，初步感知粮食来之不易的道理。让学生分组模拟表演农民插秧的姿势，感受劳动的艰辛，让学生交流体会，学生通过表演感悟到农民伯伯很辛劳、粮食来之不易，我们要热爱劳动、热爱劳动人民，要顾惜劳动成果，这样的活动较好的落实了德育教学内容，也有利于突破教学的重点和难点。活动四：合作交流，春的信息课本中的资源是有限的，开发运用课外资源是新课程倡导的根本
9、理念之一，讲课前我让学生收集、整理有关反映表现春天的资料，让他们在小组内交流，同时我也向同学们播放介绍一些精彩的春天景象，直观形象的画面，合乎低年级认知特点，儿童喜闻乐见，进一步落实教学目标4，培养学生热爱大自然的情感。活动五：讨论交流，春天的变化学生在课堂上就教学重点、难点、认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一，新课程理念特别倡导学生的合作学习。合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感以及与他人的交际能力，合作协调能力，所以我采用这一教学活动形式，在合作学习过程中，我走下讲台，深入到儿童中间去组织、去倾听、去引导、去交流，蹲下身来观赏每一位儿童，激励学生发表不同的看法，培养学生的
10、发明思维能力。活动六：画一画，春天的景色培养学生动手操作能力也是新课程倡导的根本理念之一，叶圣陶老先生早就说过：解放孩子的手，让孩子多做一做；解放孩子的脑，让孩子多想一想；解放孩子的嘴，让孩子多说一说，在这些理念撑持下，我努力营造让儿童在做中学的气氛。教科书让学生画一画春天的嫩芽，我把这个倡议拓宽了，我让学生画一画你所知道的最能表现春天特征的景象画下来，这样教室中的儿童敞开自己的心扉，用画笔把对春天的热爱叙述出来，告诉课本中的小朋友。这样生活中的小朋友与课本中的小朋友一起面对生活中的幸福与高兴，一起感受大自然美好的春天给儿童带来的无穷乐趣。各位评委，我预设的教学思路是否科学，敬请各位指正。教学
11、实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程中常会生成动态的新的资源，常言道，教学有法，教无定法，贵在得法。面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题我努力做到及时去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由开展的宽松气氛，为每一个学生表现或开展自己发明时机，让课堂焕发生命。?春天来了说课稿2一、教材分析与学情分析?春天来了是走进大自然的第一个学习主题，主要引导学生通过寻找春天的活动，发现春天的变化，感受春天大自然的美。一年级的孩子认知水平有限，寻找春天仅限于书本中或教室里是远远不够的，所以将现代教育技术与本学科融合，利用媒体展现春天到来的种种迹象，引起学生热爱春天的情感共鸣。二、目标确立及
12、教学策略?品德与生活是一门综合性很强的活动课程，依据课程规范和学生的认知水平，确立本课活动目标是：1通过看、听、闻、想等方式感受发现春天的主要特征。2培养学生对自然的察看力、感受力、和观赏力。3培养初步的环保意识，加深对大自然的向往与热爱之情。本课重点：通过察看、感受发现春天的主要特征。本课难点：培养学生初步的环保意识，加深对大自然的向往与热爱之情.为了突出重点，通过多媒体生动的视听，把春天的美景、春天的变化用直观、形象的方式展现给学生，而视频展示“赏春过程中不文明的一幕，又使“明理过程生动而丰盛，自然形成初步的环保意识，养成良好的行为习惯，继而突破教学难点。三、具体活动环节第一环节：看听闻想
13、，寻找春天课的开始，出示?春之场景视频，伴随着轻快的音乐，引导学生留心察看，并说一说：春天来了，你都看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？根据学生的答复概括出春天：冰雪融化、草长莺飞我们看到了她；燕子呢喃、百鸟争鸣，我们听到了它；花儿开放，清香扑鼻，我们闻到了它；春风拂面、细雨如丝，我们触到了它。其中，在做出上述概括的同时，冰雪融化、草长莺飞、燕子呢喃等场景都以精心剪辑的短视频展示出来，使学生更有直感。教材中呈现的春笋生长、油菜花开是学生很难见到的，为了开阔学生视野，继而展示?我国南北方春天特征比照的影像，并加以表明，引导学生说出对春天的感受。由此进入第二环节。第二环节：激情导行，赞美春天春天
14、是美丽的，我们要用自己的行动使春天更美丽。当学生还在十分投入地观赏着祖国的大美春光时，展示?赏春过程中不文明的一幕视频，这样联系实际，辨析导行，让学生交流体会，充沛感悟到环保的重要性，较好地落实了德育教学内容，使行为训练在潜移默化中进行。激励学生用自己喜欢的方式叙述对春天的热爱时，设定了超级链接，当学生说出用哪种方式来赞美春天时，适时出示相关素材，有效利用了多学科课程资源，也给学生发明了展示自我的空间。四、效果预测教育的艺术不在于传授而在于唤醒和鼓舞，本次活动充沛利用多媒体，恰恰能很好地唤醒学生的内在情感，既深化学生对春天的热爱，又提升学生的察看力、感受力和观赏力，将在轻松愉悦的气氛中实现活动
15、目标。?春天来了说课稿3一、说教材。1、教材分析。春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛察看春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、察看能力有了一定的开展，并且孩子们充斥了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的叙述方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言叙述能力及审美能力有一定的开展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。2、教学目标。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。1学习侧面人的动态画法。2能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。3句子：春天来了3、教学重点与难点。我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。新?纲要反复指出“艺术是幼儿叙述自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地叙述自己的情感、理解和想象。因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、说教学策略。1、教
