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1、分腿骑撑前进 教学设计一、 指导思想：本次课坚持“健康第一”的指导思想，根据体育与健康课程标准水平四的要求，教学中发挥教师的主导作用，从学生身心健康发展需求出发，发挥学生扎起体育课堂教学中的主体地位，引导和激励学生在联系中积极动脑，勇于创新，互相协作、互相探究。同时通过各项练习教学学生保护与赞助的技能，提高学生德育素养。在练习过程中唤醒学生原有的运动技能，激发学生掌握新技能的积极性、主动性。注重培养学生自主学习、合作健体、探索创新的能力，为终身体育打下良好的基础。二、 教材分析：双杠起源于德国，是男子江机体操项目之一，最初为体操训练手段，19世纪40年代成为独立的比赛项目。本次课教学内容是九年
2、级教材中的双杠分腿骑撑前进，双杠学习将球质量，动作优美，肢体舒展，在练习过程中对促进身体的姿态优美具有很好的作用。教学过程中要求学生在常识保护与帮助下完成技术动作，可以培养学生互帮互助，提高保护帮助意识，学习保护帮助的方法以及互相信任、互相协作的优良品质。三、 学情分析：该年龄段的学生正处在身体生长加速期，朝气蓬勃、富于想象、喜欢挑战，学习积极性高，动作模仿能力强，有很强的求知欲和创新能力。但学生上肢力量较差，下肢不够灵活，身体平衡性、柔韧性和协调性都有待提高，所以经常参加双杠动作联系，能有效的发展上肢和肩部肌肉，四、 教学目标1、通过学习使学生理解所学动作名称及动作构成。2、85%以上的学生
3、在保护与帮助下能完成双杠分腿坐前进的动作，并树立安全意识。在练习过程中能认真、负责、注意力集中地完成保护与帮助任务，学会关心和帮助同学。3、培养勇敢果断的心理品质，合作探究的团队精神，获得成功的体验，树立自信心。五、重点、难点根据本课时的教学内容和学生身体的基本情况，确定以下重难点。教材重点：杠端跳起直臂撑杠，前摆腿必须过杠面后再分腿，并以大腿后部触杠后滑成分腿坐，后摆进杠时，两腿伸直压杠。教材重点：杠端跳起直臂撑杠，前摆腿必须过杠面后再分腿，并以大腿后部触杠后滑成分腿坐，后摆进杠时，两腿伸直压杠。难点：杠上分腿直坐时压腿、立腰、顶髋。教学重点：直臂撑杠，前摆腿过杠面后成分腿坐，挺身远撑，直腿
4、进杠。教学方法：1、 讲解双杠前摆分腿坐前进技术，建立正确技术思维定位。2、 教师做12次完整示范，树立直观感知3、 讲解、示范保护与帮助4、 教学措施：运用保护与帮助和分解示范在杠上进行讲解重点、难点5、 学生分组练习，小组长及一名指定同学进行保护与帮助。教师巡回指导。6、对学生错误动作进行纠正7、优秀学生展示，教师点评学习方法：仔细观察，理解动作要领，认真练习，互相帮助。练习方法： 1、杠上支撑移动1次人2、支撑摆动练习1次人3、学会跳上分腿坐2次人4、学习保护与帮助的方法和位置5、身体挺直立起提高重心（挺胸）6、在保护帮助下做分腿坐前进练习4-5次人易犯错误与纠正：1、 没有骑立过程（屈髋），可做推手骑立再还原练习2、 腿进杠不腾起，用帮助法纠正，手撑远大胆体前倒，紧腰提髋3、 分腿坐时砸杠面，指出腿前摆肩应该后倾，腿触杠要迅速后滑保护与帮助：在学生侧方，一手握其上臂，助其支撑，一手推其臀部，助其前进。 组织： * * 散点站位 * * * * * * * * *一、 放松活动垫上放松小练习二、小结本课 A本课任务完成情况 B本课组织纪律情况三、课后作业：课外时间练习：仰卧起坐20个组4四、通报下次课任务五、整理归还器材六、师生再见
