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1、课外科技活动总结14篇课外科技活动总结1 20xx-20xx学年第二学期生物科技活动方案;因地制宜地开展生物课外科技活动，是施行全面开展教;一、生物课外科技活动的作用;课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学：1、扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性;教育心理学研究说明：人的认识活动总是和情感严密联;2、提供时机，培养特长，利于因材施教和培养人才;每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长;20xx-20xx学年第二学期生物科技活动方案因地制宜地开展生物课外科技活动，是施行全面开展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和消费的关系，学习科学研究
2、方法，掌握一两项实用技术，理解家乡的生物资和生态环境以及开展经济的资优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建立和社会开展作出奉献。一、生物课外科技活动的作用课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进展教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有方案和有组织的教育教学活动。1、扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性。教育心理学研究说明：人的认识活动总是和情感严密联络的，是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发求知兴趣，增强学习生物学的
3、积极性和主动性。2、提供时机，培养特长，利于因材施教和培养人才。每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长。课外科技活动为他们开展自己的爱好和特长提供了时机，通过发现、探究和解决一些生物学问题，理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用，有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。3、丰富感知，促进课堂教学，进步教学质量。教育心理学的研究说明：详细的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的根底，有助于对新知识的理解掌握;同时也可以把课堂中学到的知
4、识技能用于理论，促进课堂教学与课外活动的互相浸透、补充，有利于进步教学质量。4、开发智力，培养才能，进步智能程度。课外科技活动具有很强的社会性和理论性，能提供科学实验的时机，有利于培养学生的观察才能、想象才能、思维才能、实验操作才能和创造才能。5、有利于思想教育，促进学生身心安康和全面开展。青少年正处于身心快速增长期，需要安康的精神生活和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进展身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物、集体的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。6、技术培训，促进生物学教学为当地经济建立效劳。生物课
5、外科技活动可以培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一两项农村实用技术，使他们具有一定的农业消费的技术和才能，理解家乡生物资和生态环境及开展经济的资优势，促进科技兴农，推进生物教学为当地经济建立效劳。二、生物课外科技活动的根本内容根据山区经济建立、社会开展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有：1、农业科技活动培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一些农业消费的技术，使他们具有一定的农村实际工作的技能。诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯化、生物防治等。2、科学小实验培养学生进展简单
6、生物实验的科研才能，严谨的科学态度和独立工作的才能，诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中的作用、花粉萌发观察、蛙胚胎发育观察、涡虫再生实验、胃液消化作用等。3、生物资和生态环境调查掌握生物资和生态环境调查的方法，理解家乡生物资和生态环境及开展经济的资优势。诸如动植物标本采集制作、生物形态构造和生理机能及对环境适应的观察、生物资和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的保护、生物资综合开发利用以及科技小论文的撰写等。4、调查、访问、参观、远足等社会理论活动帮助学生理解乡情，增进热爱家乡的情感，诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然保护区参观和调查等。5、知
7、识讲座、图片展览、知识竞赛等活动在课外面向全体学生的活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、进步生物学素质，诸如生物科学与人类生存开展的关系、乡土生物资的保护开发利用、人口与方案生育等知识讲座、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等。课外科技活动总结2 每个学生都有一定的个性与特长，有的学生根底知识掌握得很好，但不擅长动手；有的学生根底知识学得一般，但动手才能较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者提供更多的成功时机，以增强学生对根底知识学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的开展。例如，学生在小制作的过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过自己的努力
8、最终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的教育，体会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐，更重要的是锻炼了自己的意志。在学生小论文比赛中，学生会展开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领略到化学知识的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的兴趣和情感。凡能满足需要的事物，会引起肯定性的体验，如快乐、满足、热爱等。情感的特殊性，正是由于这些需要、渴求或意向所决定的，学生在学习化学的过程中，假如把学习化学知识作为满足自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学知识就会产生浓重的兴趣和强烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培养学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课
9、外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生从中学到知识，才能得到进步。不同的学生有不同的个性、不同的兴趣、爱好和特长。课外科技活动就是根据学生的个性差异，让每位学生按照自己的兴趣爱好，自觉地参加一两项活动，在活动中激发、开展兴趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的目的要求。化学课外活动的开展切忌只注意培养少数“尖子生”，必须面向绝大多数学生，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的学生参加活动，激发学生的欲望，使他们在活动中形成自己的兴趣，开展其特长。为此，每次活动之前老师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中，辅导老师要多费点心，及时解决学生碰到
10、的困难，甚至连各种工具的使用都要手把手的教，要耐心细致，逐步放手。在各种小组的活动过程中，每个学生的开展是不平衡的，特别是对于一些活动着迷的学生要为他们提供方便，借给他们资料和有关杂志学习，提供更多的理论条件，早出成果。课外科技活动总结3 5月14日晚上，校区在2211报告厅隆重举行了20xx20xx年度大学生课外科技活动总结暨表彰大会。出席大会的领导有，西南大学党委常委、副校长，荣昌校区管委会主任王永才、校区管委会副主任朱汉春，校区正处级调研员李林华，综合办公室主任赵智华，教学办主任曾仁权，科技办主任向钊，校区团委书记王熹及各系部党政负责人。与会的还有工程指导老师和全体参赛选手，学生干部等。
11、大会在雄壮的国歌声中拉开帷幕。随后，校区团委书记王熹为20xx-20xx年度大学生课外科技活动作总结。在总结中，王熹书记认为活动的成功开展离不开校区领导的正确指导、各职能部门的积极配合、以及指导老师和参赛学生的不懈努力。同时，王书记指出了活动的缺乏，希望今后校区各部门继续支持，老师和同学共同努力，产出更多高程度的作品，推动校区大学生课外科技活动向更高层次开展。接着校区正处级调研员李林华宣读了20xx20xx学年度大学生课外科技活动获奖和20xx年全国大学生数学建模竞赛重庆赛区本科组获奖。校区管委会副主任朱汉春宣读了20xx-20xx学年度大学生课外科技活动立项备案。随后与会领导为各获奖团队颁奖
12、，包括20xx-xxxx年度大学生课外科技活动获奖作品和20xx年全国大学生数学建模竞赛作品在内的12件作品获得了表彰。获奖学生代表邹娜和指导老师代表魏述永在大会上先后发言，从学生和老师的角度畅谈了参加大学生课外科技活动的感受。大会最后，王永才副校长作了重要讲话，代表学校对长期以来关心和支持校区开展的各系部各单位表示衷心感谢，向积极参加校区大学生课外科技活动的老师和同学表示亲切的问候，向在此次活动中获奖的同学老师表示祝贺。同时提出了三点希望：第一，希望校区各部门共同努力，营造浓重的创新气氛，为大学生提供良好的创新理论条件;第二，希望老师们更新人才培养观念，在教书育人过程中积极探究培养创新人才的
13、新方法;第三，希望同学们以课外科技活动为良好的平台，着力养成科学的学习方法和思维形式。王校长还鼓励大学生将创新精神和创造才能运用到学习生活中，将所学知识转化为实际消费力，进一步进步自身竞争力。据悉，20xx20xx年度大学生课外科技活动共计对122项大学生科技工程立项备案，资助工程60项，其中有农学类9项，综合类8项共17个工程在校区立项。在参赛同学和指导老师的共同努力下，经过专家组严格评审，产生了一等奖工程2项，二等奖工程3项，三等奖工程5项。在20xx年全国大学生数学建模竞赛中，校区获得重庆市本科组一等奖1个，二等奖2个的良好成绩。课外科技活动总结4 物理课外活动是指学生在课余时间进展的以
14、非教科书内容为主的有组织、有方案、有安排的物理学习活动，是物理课堂教学的必要补充和延伸。虽然学生获得系统的物理根底知识主要来于课本，但是大量物理知识的扩展却来自于课外物理活动的开展，只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，开掘学生的个性和潜能，使学生在自愿、轻松、兴趣的状态下主动地去分析p 和解决物理问题，从而逐步进步学生对物理知识的理解、掌握和运用的才能，可以这样说，物理课外活动的开展是整个教学环节不可缺少的一环。那么中学物理课余活动有哪些形式呢？1小制作、小实验。这是物理课外活动最容易开展，也是最容易激发学生兴趣的一种活动。学生根据学过的知识，利用废旧材料进展小
15、制作、小实验。形式上采用学生制作、班级评比、师生现场表演、校级展览等，通过理论联络实际，培养学生的动手才能和实验操作才能。例如：制作针孔照相机、望远镜、显微镜、杆秤、铅笔芯变阻器、潜水艇模型、楼梯电灯开关电路等等。2课外阅读。根据课堂教学的内容和学生的知识根底，指导学生阅读一些科普读物。一方面让学生理解物理学的开展史以及对人类社会的开展所起的作用。课外科技活动总结5 几年来，我校扎实地开展科普教育活动，也获得了比拟显著的成绩。在努力表达办学特色的根底上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和理论活动，加强了学生动手动脑和创新才能培养。现将详细情况总结如下：一、加强领导，进步
16、认识，创设科普文化气氛科普活动是对学生进展科普教育最直接的途径，是学生进展动手才能锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组配合详细落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化气氛。学校充分利用播送、墙报、黑板报等形式进展科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓重气氛，推动学习型学校建立，促进全体学生科学素质的进步，很受学生欢送。为了让学生自始至终都带着一种高涨的，冲动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地浸透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有理论功能。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技
